LEADER 01117nam0-2200361---450- 001 990005260360403321 005 20121025091503.0 035 $a000526036 035 $aFED01000526036 035 $a(Aleph)000526036FED01 035 $a000526036 100 $a19990604d1968----km-y0itay50------ba 101 0 $ager 102 $aNL 105 $ay-------001yy 200 1 $a<>Verwaltung der römischen provinz Pannonien von Augustus bis Diocletianus$edie provinziale Verwaltung$fvon Árpád Dobó 210 $aAmsterdam$cAdolf M. Hakkert$d1968 215 $a201 p.$d25 cm 610 0 $aProvince romane 610 0 $aPannonia$aSec. 1.-4. 676 $a937.06$v22$zita 700 1$aDobò,$bArpàd$0397051 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990005260360403321 952 $a937.06 DOB 1$bANT. G.R. 84$fFLFBC 952 $aIV H 150$b86389$fFGBC 952 $aDDR-XIX Da V 081$b1305 ddr$fDDR$m21-5883 959 $aFLFBC 959 $aDDR 959 $aFGBC 996 $aVerwaltung der römischen Provinz Pannonien von Augustus bis Diocletianus$9155603 997 $aUNINA LEADER 02239nam 22004933a 450 001 9910315229203321 005 20250513221903.0 010 $a9783205231523 010 $a320523152X 035 $a(CKB)4100000007824009 035 $a(OAPEN)1004370 035 $a(ScCtBLL)19678bda-cfdd-4c9f-91cb-6c4cddfcfedd 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/31053 035 $a(Perlego)2328949 035 $a(EXLCZ)994100000007824009 100 $a20211214i20182019 uu 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aKanon und nationale Konsolidierung : $eÜbersetzungen und ideologische Steuerung in slowenischen Schullesebüchern (1848-1918) /$fKarin Almasy 210 $cBöhlau$d2018 210 1$a[s.l.] :$cBo?hlau,$d2018. 215 $a1 online resource (437 p.) 311 08$a9783205207870 311 08$a3205207874 330 $aIn Schulbu?chern spiegelt sich das Selbstversta?ndnis von Gesellschaften wider: Durch sie ist der Werte-, Themen- und Literaturkanon rekonstruierbar, der zu einem gewissen Zeitpunkt in einer Gesellschaft dominant ist. Ab der zweiten Ha?lfte des 19. Jahrhunderts werden durch Schrift und Schule auch nationale Identita?tskonzepte konsolidiert. Diese Fallstudie zeigt fu?r slowenische Schullesebu?cher, welchen großen Beitrag U?bersetzungen dabei leisteten, zeichnet ihre Entstehungsumsta?nde und die Leistungen der Beteiligten nach und richtet das Augenmerk auf die Verfestigung einer einheitlichen slowenischen Schriftsprache und einer nationalen Gruppenidentita?t, wie sie durch das Schullesebuch vorangetrieben und in diesem sichtbar wurde. 606 $aSociety & culture: general$2bicssc 610 $aHistory 610 $aBalkan/Geschichte, Slowenien, Übersetzung 610 $aBalkan 610 $aGeschichte 610 $aSlowenien 610 $aÜbersetzung 610 $aSprache 615 7$aSociety & culture: general 700 $aAlmasy$b Karin$0944490 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910315229203321 996 $aKanon und nationale Konsolidierung$92132088 997 $aUNINA