LEADER 05666oam 2200589 c 450 001 9910315224703321 005 20240321195512.0 010 $a3-8474-0440-7 035 $a(CKB)4330000000532351 035 $a(OAPEN)1004471 035 $a(WaSeSS)IndRDA00124918 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847404408 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/29708 035 $a(MiAaPQ)EBC30196438 035 $a(Au-PeEL)EBL30196438 035 $a(EXLCZ)994330000000532351 100 $a20220221d2014 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aMa?nnlichkeiten$eGeschlechterkonstruktionen in pa?dagogischen Institutionen$b[electronic resource] /$fJu?rgen Budde, Christine Thon, Katharina Walgenbach 205 $aFirst edition. 210 1$aLeverkusen :$cVerlag Barbara Budrich,$d2014. 215 $a1 online resource (243) 225 0 $aJahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft. 311 $a3-8474-0168-8 330 $aMa?nnlichkeiten stehen im Brennpunkt aktueller bildungspolitischer und erziehungswissenschaftlicher Debatten. Betrachtet man die Diskussion um ,Jungen als "Bildungsverlierer' scheint bereits Ma?nnlichkeit als solche ein Benachteiligungsrisiko zu sein. Gegenwa?rtig gibt es Bestrebungen, Ma?nner bzw. Ma?nnlichkeiten in pa?dagogischen Institutionen besonders in den Fokus zu nehmen: Initiativen fu?r mehr ma?nnliche Fachkra?fte in Kindertagessta?tten oder Schulen wollen durch die bloße Pra?senz von Ma?nnern mehr Bildungsgerechtigkeit schaffen. Dabei wird Ma?nnlichkeit aktuell als professionelle Ressource identifiziert. Eine zugeschriebene ma?nnliche Geschlechtszugeho?rigkeit scheint an sich bereits ausreichend fu?r die Qualita?t pa?dagogischer Professionalita?t. Konstruktionen von Ma?nnlichkeiten beeinflussen daru?ber hinaus die Etablierung institutioneller Strukturen. 330 1 $aSieben Beitra?ge, die sich um drei Hauptthemen gruppieren, geben Auskunft u?ber ju?ngste einschla?gige Forschungsprojekte. [...] Die Lektu?re besta?tigt einmal mehr, dass Bildungseinrichtungen keineswegs geschlechtsneutral sind, sondern als 'gendered organizations' die gesellschaftlichen Verha?ltnisse widerspiegeln, auch wenn medial versucht wird, ein anderes Bild zu zeichnen. AEP Informationen 1/2015 Das Jahrbuch soll die wissenschaftlichen Entwicklungen der Geschlechterforschung in den Erziehungswissenschaften aufarbeiten und einen Raum bieten, um wissenschaftliche Diskurse zu betrachten.[...] Bei den Aufsa?tzen handelt es sich um wissenschaftliche Texte, die sowohl in deutscher als auch in englischer Sprache verfasst sind. Am Ende eines jeden Aufsatzes steht ein Fazit oder eine kurze Zusammenfassung der Ergebnisse. Die theoretischen Texte werden um empirische Ergebnisse erweitert, die auf qualitative und quantitative Methoden zuru?ckzufu?hren sind. Interessant ist das Buch fu?r alle, die mehr u?ber die Konstruktion von Geschlecht in pa?dagogischen Einrichtungen erfahren und die Geschlechterforschung aus der Sicht auf den Mann erleben mo?chten. Newsletter der Vernetzungsstelle fu?r Gleichberechtigung, Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte 11/2014 Benachteiligungsrisiko: Mann sein!- Die Herausgebenden stellen sich dieser These, die zur Zeit Politik und Medien beherrscht. Heutzutage gilt die bloße Pra?senz von Ma?nnern im Elementarbereich als Allheilmittel gegen Bildungsungerechtigkeit. Die hier zusammengestellten Forschungsarbeiten kritisieren die oftmals verku?rzten und stereotypen Konzepte von Ma?nnlichkeiten. Es werden zum einen Bildungsinstitutionen als einflussnehmende Orte fu?r die Konstruktion von Ma?nnlichkeiten betrachtet. Zum anderen wird beschrieben, dass Ma?nnlichkeitsbilder selbst die pa?dagogischen Einrichtungen beeinflussen und so ihren Teil zur Konstruktion und Erleben von Ma?nnlichkeit beitragen. impulse fu?r Gesundheitsfo?rderung, 06/ 2014 Der Band kritisiert verku?rzte Ma?nnlichkeitskonzepte in Bildungspraxis und -politik und leistet einen Beitrag zur Analyse aktueller Transformationen von Geschlechterverha?ltnissen. nds - Die Zeitschrift der Bidungsgewerkschaft, 3/2014 Ein spannend zu lesender Sammelband, der sich dem Thema Ma?nnlichkeiten/Ma?nnlichkeitskonstruktionen im Bereich Kleinkindpa?dagogik und Schule widmet. [...] Auf jeden Fall empfehlenswert fu?r alle im pa?dagogischen Bereich Ta?tige. EfEU-Info-Newsletter 7/2014 Lesenswert! Prof. Dr. Joachim Tho?nnessen auf socialnet.de, 27.05.2014 Das Jahrbuch zeigt mithilfe mehrerer, vor allem qualitativer Studien eindrucksvoll, dass sowohl in den pa?dagogischen Institutionen als auch in der O?ffentlichkeit das Problembewusstsein im Hinblick auf die Mechanismen der Konstruktion von Ma?nnlichkeiten und ihren Folgen gering ausgepra?gt ist... Politisches Lernen 3-4/2014 606 $aGeschlechterforschung 606 $aMa?nnlichkeit 606 $aPa?dagogik 610 $aGender studies 610 $amasculinity 610 $apedagogy 610 $aGeschlechterforschung 610 $aMännlichkeit 610 $aPädagogik 615 4$aGeschlechterforschung 615 4$aMa?nnlichkeit 615 4$aPa?dagogik 676 $a370.151 702 $aBudde$b Ju?rgen$cProf. Dr.$4edt 702 $aThon$b Christine$cProf. Dr.$4edt 702 $aWalgenbach$b Katharina$cProf. Dr.$4edt 801 0$bWaSeSS 801 1$bWaSeSS 906 $aBOOK 912 $a9910315224703321 996 $aMa?nnlichkeiten$92018182 997 $aUNINA