LEADER 04586 am 2200889 n 450 001 9910313028403321 005 20180110 010 $a2-7535-6403-5 024 7 $a10.4000/books.pur.48300 035 $a(CKB)4100000007810509 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-48300 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/57322 035 $a(PPN)234838043 035 $a(EXLCZ)994100000007810509 100 $a20190226j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPsychologie sociale et formation professionnelle $ePropositions et regards critiques /$fJacques Py, Alain Somat, Jacques Baillé 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2018 215 $a1 online resource (270 p.) 311 $a2-86847-338-5 330 $aLa psychologie sociale a fêté récemment ses cent ans. Un rapide tour d'horizon de l'histoire de cette discipline controversée indique sans conteste que son développement repose non seulement sur une approche expérimentale de l'étude des phénomènes sociaux, mais aussi sur un ancrage résolu dans l'environnement socio-économique et culturel. La psychologie sociale est, par nature, appliquée. L'évolution de la discipline s'est accompagnée, cependant, d'un développement de champs de recherche qui possèdent chacun une certaine spécificité, fonction du domaine sur lequel ils portent. La formation professionnelle représente un de ces domaines qui permettent non seulement d'utiliser la psychologie sociale comme un outil d'évaluation, mais aussi comme une aide à la décision. Une vingtaine de contributions apportent chacune des éléments de réponses à trois questions fondamentales pour le propos : la psychologie sociale peut-elle constituer un outil d'évaluation de la formation professionnelle ? La psychologie sociale peut-elle constituer un outil d'aide à la formation professionnelle ? La psychologie sociale peut-elle constituer un outil de formation professionnelle ? Cet ouvrage est destiné à fournir aux étudiants, aux professionnels concernés comme aux chercheurs, des éléments permettant de mieux comprendre les phénomènes sociaux au sein des formations professionnelles. Il est aussi destiné à dégager des stratégies (des technologies) susceptibles d'améliorer les pratiques de formation professionnelle. 606 $aSocial Sciences, Interdisciplinary 606 $aPsychology, Social 606 $apsychologie sociale 606 $aformation professionnelle 606 $atravail social 610 $apsychologie sociale 610 $aformation professionnelle 610 $atravail social 615 4$aSocial Sciences, Interdisciplinary 615 4$aPsychology, Social 615 4$apsychologie sociale 615 4$aformation professionnelle 615 4$atravail social 700 $aAlaphilippe$b Daniel$0504848 701 $aAldrovandi$b Mario$0271709 701 $aArdoino$b Jacques$0106830 701 $aBaillé$b Jacques$01309795 701 $aBavent$b Louis$01309796 701 $aBeauvois$b Jean-Léon$0382038 701 $aBollon$b Thierry$01309797 701 $aBoutinet$b Jean-Pierre$01309798 701 $aButera$b Fabrizio$01289469 701 $aCerclé$b Alain$01309799 701 $aDubois$b Michel$01309800 701 $aFigari$b Gérard$01309801 701 $aGardair$b Emmanuele$01309802 701 $aGendre$b Christel$01309803 701 $aGilibert$b Daniel$01309804 701 $aGinet$b Magali$01309805 701 $aHadji$b Charles$0530973 701 $aJoguet-Recordon$b Élodie$01309806 701 $aKouabenan$b Rémi$01309807 701 $aMaggi$b Jenny$01309808 701 $aManio$b Pierre-Yves Le$01309809 701 $aMugny$b Gabriel$0120541 701 $aPansu$b Pascal$01284459 701 $aPavin$b Christiane$01309810 701 $aPoultier$b François Le$01307966 701 $aPy$b Jacques$01309811 701 $aSerlin$b Évelyne$01309812 701 $aSomat$b Alain$01284465 701 $aTarquinio$b Cyril$01309813 701 $aToczek-Capelle$b Marie-Christine$01309814 701 $aVergnaud$b Gérard$0725839 701 $aPy$b Jacques$01309811 701 $aSomat$b Alain$01284465 701 $aBaillé$b Jacques$01309795 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910313028403321 996 $aPsychologie sociale et formation professionnelle$93029606 997 $aUNINA