LEADER 04023 am 2200649 n 450 001 9910313028103321 005 20230726190543.0 010 $a2-7535-6407-8 024 7 $a10.4000/books.pur.59981 035 $a(CKB)4100000007810512 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-59981 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/40146 035 $a(PPN)267930542 035 $a(EXLCZ)994100000007810512 100 $a20190228j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAdolescences d'aujourd'hui /$fDenis Jacquet, Marc Zabalia, Henri Lehalle 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2018 215 $a1 online resource (163 p.) 311 $a2-7535-0321-4 330 $aNotre manière d'aborder les phénomènes de l'adolescence a beaucoup progressé ces dernières années en raison de la quantité de travaux empiriques disponibles et de la diversité des approches dont ils témoignent. À l'occasion du XXIXe symposium de l'APSLF, plusieurs aspects de l'évolution adolescente ont été considérés : transformations pubertaires, socialisation dans les groupes de pairs, socialisation familiale, évolution idéologique et cognitive, difficultés d'ajustement personnel et social. Au travers de ces contributions, qui reposent obligatoirement sur des options méthodologiques et théoriques variées, l'objectif est de parvenir à des formes de synthèses novatrices qui puissent répondre aux interrogations actuelles. Les questions abordées concernent notamment : ? La nécessité de décrire les phénomènes de l'adolescence tels qu'ils se présentent actuellement. Cela oblige à souligner, dans les domaines considérés, l'importance des différences inter- et intra- individuelles qui traduisent la variabilité des situations et des évolutions personnelles. La question est alors de concilier l'existence de processus généraux avec la réalité des situations individuelles, au-delà d'une vision stéréotypée et schématique de l'adolescence. ? La pertinence des modèles auxquels on se réfère pour l'analyse du fonctionnement et de développement psychologique au moment de l'adolescence. En effet, il y a lieu d'envisager des modélisations moins linéaires, plus dynamiques (car l'évolution n'est pas toujours majorante) et plus complexes a priori, compte tenu de la multiplicité des variables en interaction. De plus, il est peut-être temps de chercher à unifier les formulations théoriques existantes. Dans les ouvrages de synthèse actuels, il est significatif de constater que les théorisations restent extrêmement locales, c'est-à-dire que chaque domaine fonctionnel suscite des théorisations spécifiques. Pourtant, il est clair que les divers fonctionnements psychologiques ne peuvent être? 606 $aPsychology, Social 606 $aadolescence 606 $aadolescent 606 $apsychologie 610 $aadolescence 610 $aadolescent 610 $apsychologie 615 4$aPsychology, Social 615 4$aadolescence 615 4$aadolescent 615 4$apsychologie 700 $aBenoit$b Amélie$01316603 701 $aBolognini$b Monique$046600 701 $aBrami$b Florence$01316604 701 $aBuelga$b Sofía$01316605 701 $aClaes$b Michel$0997766 701 $aDrieu$b Didier$01316606 701 $aFlorin$b Agnès$0408447 701 $aJacquet$b Denis$01316607 701 $aLehalle$b Henri$0728825 701 $aMallet$b Pascal$01316608 701 $aMusitu$b Gonzalo$01316609 701 $aPicard$b Louis$01316610 701 $aZabalia$b Marc$01316611 701 $aJacquet$b Denis$01316607 701 $aZabalia$b Marc$01316611 701 $aLehalle$b Henri$0728825 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910313028103321 996 $aAdolescences d'aujourd'hui$93032716 997 $aUNINA