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200 00$aAutonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen $eEmpirische Untersuchung zur Dynamik von Selbstlernprozessen /$fChristiane Maier Reinhard, Daniel Wrana, Ernst Röthlisberger, Peter Moser, Jürg Rüedi, Barbara Ryter Krebs
205   $a1st ed.
210   $aLeverkusen$cBudrich UniPress$d2008
215   $a1 online resource (336 pages)
225 0 $aBeiträge der Schweizer Bildungsforschung
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311 08$a3940755060 
327   $aCover -- Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen -- Inhalt -- Vorwort der Reihenherausgeber -- Einleitung -- Autonomie und Struktur in Selbstlernprozessen. Gesellschaftliche, lerntheoretische und empirische Relationierungen -- Lernwege und Lernplanung beim Selbstsorgenden Lernen -- ?Bin am Text Lesen und Fragen Beantworten, lasse mich sehr schnell ablenken...". Lernstrategien im Licht fallrekonstruktiver Forschung -- ?Rosinen picken" oder ?in einer Mine schürfen"? Metaphern des Lernens in Lernberatungsgesprächen -- Widerton zu einem professionellen ästhetischen Lehr-Lernbegriff. Eine Rekonstruktion thematisch-semantischer Strukturen aus Lernberatungsgesprächen in der Primarlehrerausbildung -- Kontexte -- Autorinnen und Autoren.
330   $aDie AutorInnen nehmen die Form und die Dynamik von Selbstlernprozessen im Rahmen institutioneller Kontexte der Professionalisierung in der Lehrerbildung in den Blick.  The authors examine the form and dynamics of self-learning processes within the institutional contexts of professionalization in teacher education.
410  0$aBeitra?ge der Schweizer Bildungsforschung ;$vBand 1.
606   $aselbstgesteuertes Lernen
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702   $aMaier Reinhard$b Christiane$cProf.$4edt
702   $aWrana$b Daniel$cProf. Dr.$4edt
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