LEADER 05934oam 2200685 c 450 001 9910309735803321 005 20260302090207.0 010 $a9783847404415 010 $a3847404415 024 7 $a10.3224/84740164 035 $a(CKB)4330000000532352 035 $a(OAPEN)1004454 035 $a(WaSeSS)IndRDA00124781 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847404415 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/34569 035 $a(MiAaPQ)EBC30196547 035 $a(Au-PeEL)EBL30196547 035 $a(Perlego)3256278 035 $a(oapen)doab34569 035 $a(OCoLC)1159389017 035 $a(EXLCZ)994330000000532352 100 $a20260302d2014 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aJahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2014 /$fJürgen Seifried, Uwe Faßhauer, Susan Seeber 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2014 215 $a1 online resource (217) 225 0 $aSchriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 311 08$a9783847401643 311 08$a3847401645 327 $aCover -- Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2014 -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Teil I: Perspektiven der historischen Berufsbildungsforschung -- Möglichkeiten und Notwendigkeiten historiographischen Arbeitens in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik -- Theodor Franke. Sächsischer Pionier wirtschaftspädagogischen Denkens in Deutschland -- Lehrerarbeit im Strafvollzug - Ein Diskurs aushistorischer Sicht -- Teil II: Kompetenzmodellierung, -messung und -förderung -- Kompetenzerfassung in der Pflege älterer Menschen -Theoretische und domänenspezifische Anforderungen der Aufgabenmodellierung -- Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Gebäudeenergieberatung - Entwicklung eines Kompetenzmodells für die Förderung reflexiver Handlungsfähigkeit -- Qualifizierungsangebote in der Pflegehilfe für Personen mit geringen Grundbildungskenntnissen -Empirische Studien zur Entwicklung von Lehr-Lern-Umgebungen und Arbeitsmaterialien -- Teil III: Gestaltung und Analyse von Lehr-Lern-Prozessen -- Wer sieht was? - Zum Umgang mit unterschiedlichen Sichtweisen auf Unterricht am Beispiel des kaufmännischen Berufsschulunterrichts -- Sozial geteilte Reflexion - eine explorative Studie im Mathematikunterricht -- ?Kognitive Aktivierung" und ?konstruktive Unterstützung" als Lehr-Lern-Prozess-Größen - Eine Konzeption im rechnungswesen didaktischen Kontext -- Teil IV: Lehrerbildung und pädagogische Professionalität -- Lehramtsstudierende mit Migrationshintergrund und ihre Schwierigkeiten an der Universität -- Stützlehrer als neuer pädagogischer Profi in der Beruflichen Bildung?! -- Pädagogische Praxis und Reproduktion sozialer Ungleichheit - zur Berücksichtigung sozialer Herkunft im Wirtschaftsunterricht -- Teil V: Perspektiven der Berufsbildungsforschung -- Neo-institutionalistische und mikropolitische Prozesse in Schulentwicklungsprojekten. 327 $aLehrvertragsauflösungen und die Rolle der betrieblichen Auswahl von Auszubildenden -- Organisierte Interessen, Parteipolitik und institutioneller Wandel im deutschen Berufsbildungssystem -- Herausgeberschaft -- Autorinnen und Autoren. 330 $aDie deutschsprachige Berufsbildungsfoschung spannt seit jeher ein weites Feld auf, das von historisch akzentuierten Fragestellungen über Fragen der Didaktik und Methodik, des beruflichen Lehrens und Lernens, der Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung bis hin zur Hochschuldidaktik sowie der beruflichen Weiterbildung reicht. Darüber hinaus lassen sich im Bereich der Lehrerbildung vielfältige Forschungsaktivitäten ausmachen. Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik leistet somit in vielfältiger Weise fundiert und theoriebasiert Beiträge zu Fragen der Berufsbildung, die mit dem aktuellen Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung einer interessierten Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden. The German-speaking research on vocational education and training has always spanned a broad field, ranging from historically accentuated questions to questions of didactics and methodology, vocational teaching and learning, competence modelling and competence measurement, to university didactics and continuing vocational training. In addition, a wide range of research activities can be identified in the field of teacher training. Vocational and business education thus makes well-founded and theory-based contributions in a variety of ways to questions of vocational education and training, which are made accessible to an interested public with the current Yearbook of Vocational and Business Education Research. 410 0$aSchriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Series 606 $aBerufliche Bildung 606 $aVocational education 606 $aLehr-Lernforschung 606 $ateaching-learning research 606 $aberufliche Weiterbildung 606 $acontinuing vocational education and training 615 4$aBerufliche Bildung 615 4$aVocational education 615 4$aLehr-Lernforschung 615 4$ateaching-learning research 615 4$aberufliche Weiterbildung 615 4$acontinuing vocational education and training 676 $a370.113 702 $aSeifried$b Jürgen$cProf. Dr.$4edt 702 $aFaßhauer$b Uwe$cProf. Dr.$4edt 702 $aSeeber$b Susan$cProf. Dr.$4edt 801 0$bWaSeSS 801 1$bWaSeSS 906 $aBOOK 912 $a9910309735803321 996 $aJahrbuch der berufs- und wirtschaftspa?dagogischen Forschung 2014$94414125 997 $aUNINA