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200 10$aPraxis der Individualisierung $eWie multiprofessionelle  Klassenteams Fo?rdersituationen fu?r Kinder im Schulalltag etablieren /$fPatrik Widmer-Wolf
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330   $aHow do individualised support arrangements for children with special educational needs come about in integrative/inclusive teaching? The author describes how different understanding of cooperation between occupational groups goes hand in hand with different concepts of individualisation and is anchored in different institutional experiences: a differentiated analysis for the reconstruction of action orientations in the reform process at the school entry level.  Wie kommen individualisierte Fo?rderarrangements fu?r Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsversta?ndnisse zwischen Berufsgruppen mit verschiedenen Individualisierungskonzepten einhergehen und in unterschiedlichen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Analyse zur Rekonstruktion von Handlungsorientierungen im Reformprozess in der Schuleingangsstufe.
330 1 $aDie Untersuchung wird anschaulich dokumentiert[...]Das theoretische Konzept und die empirischen Befunde zeigen [...] auf, wie Forschungpraxisbezogen gestaltet werden kann. PA?DAGOGIK 6/2015 ... fu?r Forschung und Praxis hoch relevant. Erziehungswissenschaftliche Revue 4/2015
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