LEADER 04556oam 2200769 c 450 001 9910309734303321 005 20220221094418.0 010 $a3-86388-274-1 024 7 $a10.3224/86388714 035 $a(CKB)4330000000532510 035 $a(OAPEN)1004413 035 $a(WaSeSS)IndRDA00124566 035 $a(Budrich UniPress)9783863882747 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/34753 035 $a(EXLCZ)994330000000532510 100 $a20220221d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aGestaltungsraum Hochschullehre$ePotenziale nicht-traditionell Studierender nutzen$b[electronic resource]$fBenjamin Klages, Marion Bonillo, Stefan Reinders, Axel Bohmeyer 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cBudrich UniPress$d2015 215 $a1 online resource (298) 311 $a3-86388-714-X 330 $aMit der "O?ffnung der Hochschulen" fu?r "nicht traditionell Studierende" sind bildungspolitische Forderungen nach tiefgreifenden Reformen an bundesdeutsche Hochschulen adressiert. Wie stellen sich Hochschulen diesen Anforderungen und welche curricular-didaktischen U?berlegungen folgen daraus? Die Autor_innen greifen diese Frage als produktives Moment in entwicklungsorientiertem, hochschuldidaktisch begru?ndetem Handeln auf und loten das Potenzial - sowohl fu?r Vera?nderungen als auch fu?r Stabilisierungen im Gestaltungsraum Hochschullehre - exemplarisch aus. Vor dem Hintergrund der Rahmenbedingungen einer Hochschule fu?r angewandte Wissenschaft diskutieren sie die Mo?glichkeiten einer zielgruppenspezifischen, curricular-didaktischen Weiterentwicklung berufsbegleitender, sozialwissenschaftlich ausgerichteter Studienga?nge und legen weiterfu?hrende Reflexionen vor. With the "opening of universities" to "non-traditional students", education policy demands for far-reaching reforms are addressed to German universities. How do universities meet these demands and what curricular-didactical considerations result from them? The authors take up this question as a productive moment in development-oriented action based on didactics of higher education and explore the potential - both for changes and for stabilisations in the area of higher education teaching - in an exemplary manner. Against the background of the framework conditions of a university of applied sciences, they discuss the possibilities of a target group-specific, curricular-didactic further development of part-time, social-scientifically oriented study programmes and present further reflections. 330 1 $a"Gestaltungsraum Hochschullehre" widmet sich der Hochschullehre aus unterschiedlichen Perspektiven. Die Orientierung an gesundheitsbezogenen Studienga?ngen birgt viele Impulse fu?r dieses zukunftstra?chtige Entwicklungsfeld, aber auch U?bertragungsmo?glichkeiten in andere Disziplinen, die heute und zuku?nftig einen hohen Anteil nicht-traditionell Studierender aufnehmen. Dieses Buch ist wertvoll fu?r alle jene, die sich mit Hochschulentwicklung auseinandersetzen wollen oder mu?ssen. socialnet.de, 28.04.2016 606 $aalternative Hochschule 606 $ahigher education 606 $aHochschullehre 606 $anon-traditional students 606 $aopening of universities 606 $asocial inequality 606 $aStudienreform 606 $aworking class students 610 $aopening of universities 610 $anon-traditional students 610 $aworking class students 610 $ahigher education 610 $asocial inequality 610 $aÖffnung der Hochschulen 610 $aArbeiterkind 610 $aStudium 610 $aHochschullehre 610 $asoziale Ungleichheit 610 $aBildungsungleichheit 615 4$aalternative Hochschule 615 4$ahigher education 615 4$aHochschullehre 615 4$anon-traditional students 615 4$aopening of universities 615 4$asocial inequality 615 4$aStudienreform 615 4$aworking class students 676 $a374.943 700 $aKlages$b Benjamin$4edt 702 $aKlages$b Benjamin$4edt 702 $aBonillo$b Marion$cDr.$4edt 702 $aReinders$b Stefan$4edt 702 $aBohmeyer$b Axel$cDr.$4edt 801 0$bWaSeSS 801 1$bWaSeSS 906 $aBOOK 912 $a9910309734303321 996 $aGestaltungsraum hochschullehre$92089921 997 $aUNINA