LEADER 03706 am 22006853u 450 001 9910306641003321 005 20170924180324.0 010 $a3-631-69282-X 010 $a3-653-05731-0 035 $a(CKB)3710000000857504 035 $a(EBL)4676834 035 $a(OCoLC)958566205 035 $a(MiAaPQ)EBC4676834 035 $a(WaSeSS)IndRDA00112335 035 $a(ScCtBLL)d78fe7a7-4453-4944-adf5-b62053b36303 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/29924 035 $a(PPN)229145744 035 $a(EXLCZ)993710000000857504 100 $a20160927h20162016 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 00$aMu?ndliches und schriftliches handeln im deutschunterricht $ewie themen entfaltet werden /$fUlrike Behrens, Olaf Ga?tje (Hrsg.) 210 $aBern$cPeter Lang International Academic Publishing Group$d2016 210 1$aFrankfurt am Main, [Germany] :$cPeter Lang Edition,$d2016. 210 4$dİ2016 215 $a1 online resource (244 p.) 225 0 $aPositionen der Deutschdidaktik,$x2364-1312 ;$vBand 3 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-631-69281-1 311 $a3-631-66157-6 320 $aIncludes bibliographical references at the end of each chapters. 327 $aCover; Inhaltsverzeichnis; Zur Einfu?hrung in diesen Band (Ulrike Behrens und Olaf Ga?tje); Zur Konzeptualisierung von Kommunikationsereignissen (Steffen Pappert); Narrative Verfahren und mediale Bedingungen. U?berlegungen zur Analyse mu?ndlicher und schriftlicher Erza?hlungen (So?ren Ohlhus); Kinder erkla?ren Zaubertricks - mu?ndliche und schriftliche Entfaltungsmuster (Anja Binanzer); Formen mu?ndlicher Darstellung in situ: Zur Komplexita?t von Diskursanforderungen in Unterrichtsgespra?chen (Miriam Morek) 327 $aSprechen u?ber zu schreibende Texte: Was handeln Schu?lerinnen und Schu?ler mu?ndlich aus? (Astrid Neumann und Solvig Rossack)Argumentative Themenentfaltung in Schu?lergespra?chen und Schu?lertexten (Elke Grundler und Sara Rezat); Themenentfaltungsmuster und spezifische Ausdrucksformen - Junktionsausdrucksprofile von Erza?hlung und Argumentation im Vergleich (Miriam Langlotz); Themenentfaltung beim textbezogenen Schreiben - zu einer Verbindung von Textrezeption und -produktion (Franziska Steina?cker) 327 $aSprachliche Diversita?t und Themenentfaltungsmuster in Schu?lertexten am Beispiel von Beschreibe-Aufgaben im Fachunterricht (Sven Oleschko und Anke Schmitz) 330 $aWie erwerben Schu?ler die in unserer Sprachgemeinschaft konventionalisierten Themenentfaltungsmuster? Und wie sind diese Muster als Gattungen des Aufsatzunterrichts sowie als Lerngegensta?nde im Kompetenzbereich Sprechen und Zuho?ren zu bestimmen? Diese Fragen thematisiert der vorliegende Band aus linguistischer und aus didaktischer Perspektive. 410 0$aPositionen der Deutschdidaktik 606 $aGerman literature$xHistory and criticism 610 $aBehrens 610 $aDeutschunterricht 610 $aentfaltet 610 $aHandeln 610 $aMündliches 610 $aschriftliches 610 $aThemen 610 $awerden 615 0$aGerman literature$xHistory and criticism. 676 $a830.9 700 $aBehrens$b Ulrike$4edt$01355023 702 $aBehrens$b Ulrike 702 $aGa?tje$b Olaf 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910306641003321 996 $aMu?ndliches und schriftliches handeln im deutschunterricht$93359052 997 $aUNINA