LEADER 03230nam 2200397 450 001 9910131187403321 005 20240207143710.0 010 $a1-55441-991-3 024 7 $a10.1522/cla.ban.ref 035 $a(CKB)3680000000167459 035 $a(NjHacI)993680000000167459 035 $a(EXLCZ)993680000000167459 100 $a20240207d2006 uy 0 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aLa re?forme que?becoise de l'e?ducation $eune faillite philosophique /$fNormand Baillargeon 210 1$a[Place of publication not identified] :$cJ.-M. Tremblay,$d2006. 215 $a1 online resource (184 pages) 225 1 $aClassiques des sciences sociales 327 $aIntroduction--I. Un mode?le libe?ral d'e?ducation----II. De troublantes erreurs philosophiques--A. Le savoir--B. Enseigner/Comprendre--C. La transformation perfectionniste--D. The?orie et pratique--Conclusion--Quelques lectures indispensables pour en savoir plus. 330 $aUne guerre est en cours en e?ducation et elle oppose deux camps : l'establishment de l'e?ducation d'une part et leurs adversaires de l'autre. [...] L'establishment se de?finit par des mots comme progressiste, centre? sur l'enfant, holistique, constructiviste et conforme aux stades du de?veloppement. Ces mots, assure-t-on, de?crivent une philosophie de l'e?ducation ou une pe?dagogie a? la fois cohe?rente et conforme a? ce que nous enseignerait la recherche. Le me?me establishment promeut encore un curriculum et des me?thodes didactiques cohe?rentes avec cette philosophie dominante - par exemple les mathe?matiques constructivistes ; des me?thodes d'apprentissage de la lecture comme les me?thodes globales; l'apprentissage par de?couverte ou par enque?te ; une emphase mise sur les processus (par exemple le travail de l'enfant qui construit lui-me?me le savoir) ; et un tre?s fort rejet de ce que l'establishment appelle les me?thodes d'instruction traditionnelles, conservatrices et non conformes au de?veloppement de l'enfant. Plus spe?cifiquement, sont rejete?es les conceptions, pourtant supporte?es par l'immense majorite? de la recherche scientifique, selon lesquelles il faut : viser a? enseigner des savoirs articule?s autour des disciplines traditionnelles ; le faire a? travers une se?quence qui permet de progresser logiquement d'habilete?s de plus en plus complexes, jusqu'a? la pleine mai?trise de ces savoirs; et qu'en conse?quence l'enseignant doit, au de?but, assumer un important ro?le de direction, fournir de nombreuses occasions de pratiquer, corriger syste?matiquement les erreurs et e?valuer attentivement les effets de l'instruction dispense?e. 410 0$aClassiques des sciences sociales. 517 $aLa réforme québecoise de l'éducation 606 $aEducation$xHistory$zQue?bec (Province) 615 0$aEducation$xHistory 676 $a370.9714 700 $aBaillargeon$b Normand$0864228 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910131187403321 996 $aLa re?forme que?becoise de l'e?ducation$93907708 997 $aUNINA LEADER 03083nam 22006735 450 001 9910299972003321 005 20251202153051.0 010 $a3-319-12247-9 024 7 $a10.1007/978-3-319-12247-2 035 $a(CKB)3710000000277616 035 $a(EBL)1967005 035 $a(OCoLC)894893471 035 $a(SSID)ssj0001386445 035 $a(PQKBManifestationID)11798997 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001386445 035 $a(PQKBWorkID)11350220 035 $a(PQKB)11445344 035 $a(MiAaPQ)EBC1967005 035 $a(DE-He213)978-3-319-12247-2 035 $a(PPN)18309123X 035 $a(EXLCZ)993710000000277616 100 $a20141107d2014 u| 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aDistributed Systems with Persistent Memory $eControl and Moment Problems /$fby Luciano Pandolfi 205 $a1st ed. 2014. 210 1$aCham :$cSpringer International Publishing :$cImprint: Springer,$d2014. 215 $a1 online resource (157 p.) 225 1 $aSpringerBriefs in Control, Automation and Robotics,$x2192-6794 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a3-319-12246-0 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aAn Example -- The Model and Preliminaries -- Moment Problems and Exact Controllability -- Controllability of the Wave Equation -- Systems with Persistent Memory: Controllability via Moment Methods -- Systems with Persistent Memory: The Observation Inequality. 330 $aThe subject of the book includes the study of control problems for systems which are encountered in viscoelasticity, non-Fickian diffusion and thermodynamic with memory. The common feature of these systems is that memory of the whole past history persists in the future. This class of systems is actively studied now, as documented in the recent book. This book will attract a diversified audience, in particular, engineers working on distributed systems, and applied mathematicians. Background of mathematics are the elements of functional analysis, which is now standard among people working on distributed systems, and the author describes very clearly the instruments which are used at every step. 410 0$aSpringerBriefs in Control, Automation and Robotics,$x2192-6794 606 $aSystem theory 606 $aControl theory 606 $aFunctional analysis 606 $aSystems Theory, Control 606 $aComplex Systems 606 $aFunctional Analysis 615 0$aSystem theory. 615 0$aControl theory. 615 0$aFunctional analysis. 615 14$aSystems Theory, Control. 615 24$aComplex Systems. 615 24$aFunctional Analysis. 676 $a629.8 700 $aPandolfi$b Luciano$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$042386 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910299972003321 996 $aDistributed systems with persistent memory$91409934 997 $aUNINA