LEADER 03405oam 2200469 450 001 9910418317503321 005 20230621141351.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/4958 035 $a(CKB)4100000011479708 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64419 035 $a(ScCtBLL)2e3576a5-6748-49f0-ae97-44001f16d97c 035 $a(EXLCZ)994100000011479708 100 $a20210223h20192019 fy 0 101 0 $aeng 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aProfessionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung $eeine multimethodische Studie zu den professionsbezogenen Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Blockveranstaltung auf Studierende der Bachelorstudiengänge Lehramt Physik und Grundschulpädago /$fRene? Dohrmann 210 $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2019 210 1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2019] 210 4$d©2019 215 $a1 online resource (304 pages) $cillustrations, charts; digital file(s) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen ;$vBand 278 300 $aAuthor's doctoral thesis, Freie Universität Berlin -- page [1]. 311 08$aPrint version: 3832549587 320 $aIncludes bibliographical references and index. 330 $aFachdidaktisches Wissen gilt als wichtige Gelingensbedingung für einen professionell durchgeführten Unterricht. Positive Selbstwirksamkeitserwartungen, vielfältige Unterrichtskompetenzen sowie eine befürwortende Einstellung gegenüber der Reflexion von Unterricht sind darüber hinaus Indikatoren einer gelingenden Professionalisierung. Professionelle Handlungskompetenz entwickelt sich vornehmlich, wenn angehende Lehrkräfte die Gelegenheit bekommen theoretische Wissensanteile in der Praxis umzusetzen und diesen Transfer zu reflektieren. Die unreflektierte Absolvierung von Unterrichtspraktika birgt nämlich die Gefahr eines "Praxisschocks". Um dem vorzubeugen, ist es förderlich, praktische Studienanteile in ihrer Komplexität sukzessive zu steigern. Es wird davon ausgegangen, dass Lehr-Lern-Labore (LLL) diesen Anforderungen genügen. In der vorliegenden Arbeit wurde die professionalisierende Wirkung dieses Veranstaltungskonzepts am Beispiel des LLL "Schwimmen, Schweben, Sinken" multimethodisch untersucht. Dabei wurden Gruppendiskussionen und Interviews, eine hoch inferente Fremdeinschätzungserhebung sowie eine Prä-Post-Fragebogenstudie mit Studierenden der Bachelorstudiengänge Lehramt Physik sowie Grundschulpädagogik (Sachunterricht) an der Freien Universität Berlin durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehr-Lern-Labor-Veranstaltungen einen wichtigen Beitrag zur Anbahnung sowie zur Unterstützung der Professionalisierung von Lehrkräften bereits während des Studiums leisten können, ohne dass es zum "Praxisschock" kommt. 606 $aScience$xEducation 610 $aLehr-Lern-Labor 610 $aPhysikdidaktik 610 $aHochschuldidaktik 610 $aMulti-Method-Ansatz 615 0$aScience$xEducation. 676 $a370.711 700 $aDohrmann$b Rene?$0916543 712 02$aFreie Universität Berlin, 801 0$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910418317503321 996 $aProfessionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung$92054577 997 $aUNINA LEADER 03467nam 22008295 450 001 9910299821903321 005 20251223183952.0 010 $a3-662-45673-7 024 7 $a10.1007/978-3-662-45673-6 035 $a(CKB)3710000000399983 035 $a(EBL)2095894 035 $a(SSID)ssj0001501231 035 $a(PQKBManifestationID)11771912 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001501231 035 $a(PQKBWorkID)11524125 035 $a(PQKB)10334308 035 $a(DE-He213)978-3-662-45673-6 035 $a(MiAaPQ)EBC2095894 035 $a(PPN)185488056 035 $a(MiAaPQ)EBC3109759 035 $a(EXLCZ)993710000000399983 100 $a20150414d2015 u| 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aMaglev Trains $eKey Underlying Technologies /$fby Zhigang Liu, Zhiqiang Long, Xiaolong Li 205 $a1st ed. 2015. 210 1$aBerlin, Heidelberg :$cSpringer Berlin Heidelberg :$cImprint: Springer,$d2015. 215 $a1 online resource (224 p.) 225 1 $aSpringer Tracts in Mechanical Engineering,$x2195-9870 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a3-662-45672-9 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aMaglev Train Overview -- Technology Development and Application Research of Maglev Control -- Modeling and Controller Design of Suspension System of Maglev Train -- Control and Diagnosis System of Maglev Train -- Maglev Train Control and Diagnosis Networks -- The Position and Speed Detection Technology Based on Loop-cable for Low-speed Maglev Train. 330 $aThe motion of the train depends on the traction of linear motors in the vehicle. This book describes a number of essential technologies that can ensure the safe operation of Maglev trains, such as suspension and orientation technologies, network control and diagnosis technologies. This book is intended for researchers, scientists, engineers and graduate students involved in the rail transit industry, train control and diagnosis, and Maglev technology. 410 0$aSpringer Tracts in Mechanical Engineering,$x2195-9870 606 $aAutomatic control 606 $aRobotics 606 $aAutomation 606 $aAutomotive engineering 606 $aElectric power production 606 $aEnergy policy 606 $aEnergy policy 606 $aControl, Robotics, Automation 606 $aAutomotive Engineering 606 $aElectrical Power Engineering 606 $aEnergy Policy, Economics and Management 615 0$aAutomatic control. 615 0$aRobotics. 615 0$aAutomation. 615 0$aAutomotive engineering. 615 0$aElectric power production. 615 0$aEnergy policy. 615 0$aEnergy policy. 615 14$aControl, Robotics, Automation. 615 24$aAutomotive Engineering. 615 24$aElectrical Power Engineering. 615 24$aEnergy Policy, Economics and Management. 676 $a620 676 $a621.317 676 $a629.2 676 $a629.8 676 $a658.26 700 $aLiu$b Zhigang$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$0739891 702 $aLong$b Zhiqiang$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 702 $aLi$b Xiaolong$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 906 $aBOOK 912 $a9910299821903321 996 $aMaglev Trains$92525668 997 $aUNINA