LEADER 04208oam 2201021 c 450 001 9910287933103321 005 20260102090118.0 010 $a9783839442272 010 $a3839442273 024 7 $a10.14361/9783839442272 035 $a(CKB)4910000000017247 035 $a(OAPEN)1001582 035 $a(DE-B1597)496226 035 $a(OCoLC)1059283323 035 $a(DE-B1597)9783839442272 035 $a(ScCtBLL)6ba06bdf-2f2c-41a7-b986-8abad865d9bf 035 $a(MiAaPQ)EBC6749729 035 $a(Au-PeEL)EBL6749729 035 $a(OCoLC)1059127031 035 $a(transcript Verlag)9783839442272 035 $a(MiAaPQ)EBC6955988 035 $a(Au-PeEL)EBL6955988 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/35768 035 $a(MiAaPQ)EBC30591566 035 $a(Au-PeEL)EBL30591566 035 $a(Perlego)1463767 035 $a(EXLCZ)994910000000017247 100 $a20260102d2018 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAufbruch in die Öffentlichkeit?$eReflexionen zum ?public turn? in der Religionspädagogik$fBernhard Grümme 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2018 215 $a1 online resource 225 0 $aReligionswissenschaft 300 $aThe public religious education is lacking critique of the term »the public«. This book analytically disposes this desideratum, processing it constructively. 311 08$a9783837642278 311 08$a3837642275 327 $aFrontmatter 1 Inhalt 5 A. Einleitung 9 B. Aufbruch zu einer O?ffentlichen Religionspa?dagogik 15 C. Konzepte der O?ffentlichkeit 47 D. Skizze eines religionspa?dagogischen O?ffentlichkeitsbegriffs 171 E. Fazit und Ausblick. Religionspa?dagogische Implikationen 201 Literatur 217 Internetquellen 245 Namensregister 247 330 $aDie Religionspädagogik wird in zunehmendem Maße öffentlich. Damit reiht sie sich in den ?public turn? der Wissenschaften ein, wie er derzeit in der Soziologie, der Theologie oder den Erziehungswissenschaften zu beobachten ist. Bernhard Grümme zeigt: Was in den verheißungsvollen Aufbrüchen der öffentlichen Religionspädagogik unterbleibt, ist das Bedenken des Öffentlichkeitsbegriffs selbst. Es fehlt vor allem eine Kritik seiner Konstruktionsmechanismen, was dazu führt, dass die Religionspädagogik weder ihr kritisch-konstruktives Potenzial ausloten noch ihre eigenen Verwicklungen in hegemoniale Strukturen von Macht und Exklusion selbstkritisch reflektieren kann. 410 0$aReligionswissenschaft (Lit (Firm)) 517 2 $aGrümme, Aufbruch in die Öffentlichkeit?$eReflexionen zum ?public turn? in der Religionspädagogik 606 $aÖffentlichkeit 606 $aPublic Sphere 606 $aVernunft 606 $aReason 606 $aReligious Education 606 $aReligionspädagogik 606 $aReligion 606 $aMacht 606 $aPower 606 $aNormativität 606 $aNormativity 606 $aBildung 606 $aEducation 606 $aReligionswissenschaft 606 $aReligious Studies 606 $aReligionssoziologie 606 $aSociology of Religion 615 4$aÖffentlichkeit 615 4$aPublic Sphere 615 4$aVernunft 615 4$aReason 615 4$aReligious Education 615 4$aReligionspädagogik 615 4$aReligion 615 4$aMacht 615 4$aPower 615 4$aNormativität 615 4$aNormativity 615 4$aBildung 615 4$aEducation 615 4$aReligionswissenschaft 615 4$aReligious Studies 615 4$aReligionssoziologie 615 4$aSociology of Religion 676 $a200 700 $aGrümme$b Bernhard$p

Bernhard Grümme, Ruhr-Universität Bochum, Deutschland

$4aut$01887476 712 02$aOGeSoMo$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910287933103321 996 $aAufbruch in die Öffentlichkeit$94524335 997 $aUNINA