LEADER 05023 am 2201069 n 450 001 9910283540803321 005 20180423 010 $a979-1-02-401120-2 024 7 $a10.4000/books.purh.5174 035 $a(CKB)4100000005959195 035 $a(FrMaCLE)OB-purh-5174 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/56430 035 $a(PPN)241291364 035 $a(EXLCZ)994100000005959195 100 $a20180828j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPlurilinguisme, politique linguistique et éducation $eQuels éclairages pour Mayotte ? /$fFoued Laroussi, Fabien Liénard 210 $aMont-Saint-Aignan $cPresses universitaires de Rouen et du Havre$d2018 215 $a1 online resource (494 p.) 311 $a2-87775-530-4 330 $aMayotte est une petite île française située dans l'océan Indien. Malgré son insularité, elle a toujours été ouverte aux apports étrangers ; sa situation géographique - à l'entrée du canal de Mozambique - l'expose à l'arrivée de tous ceux qui empruntent cette voie maritime sans obstacles. Historiquement, elle a des liens de proximité forts avec les autres îles de l'archipel des Comores et la grande île de Madagascar, ce qui explique la présence, sur son territoire, de deux langues locales, l'une d'origine bantoue, le shimaore, l'autre d'origine malgache, le kibushi. Celles-ci cohabitent avec la langue officielle et de la scolarisation : le français. Française depuis 1841, cette île est aujourd'hui exposée à une démographie galopante, une immigration massive et une mondialisation grandissante. Devenue le 101e département français depuis le 31 mars 2011, en pleine mutation socioculturelle, Mayotte doit faire face à tous ces obstacles. Les articles réunis dans cet ouvrage ne portent pas exclusivement sur Mayotte ; ils rendent compte aussi d'expériences et de travaux qui ont été menés dans d'autres pays ou dans des régions dont les situations linguistiques ressemblent à celle de Mayotte. Par la diversité de leurs regards et la richesse de leurs analyses, ces contributions apportent des éclairages importants sur la situation linguistique mahoraise et contribuent à approfondir le débat sur les rapports entre plurilinguisme, politique linguistique et éducation. 606 $aLanguage & Linguistics 606 $aMayotte 606 $apolitique 606 $aoutre-mer 606 $alangue 610 $apolitique 610 $aMayotte 610 $aoutre-mer 610 $alangue 615 4$aLanguage & Linguistics 615 4$aMayotte 615 4$apolitique 615 4$aoutre-mer 615 4$alangue 700 $aAbouzaïd$b Myriam$01313163 701 $aAhmed-Chamanga$b Mohamed$0710805 701 $aAkinci$b Mehmet-Ali$01313164 701 $aBouziri$b Raja$01313165 701 $aCassagnaud$b Josy$01313166 701 $aChenoufi$b Raja$01313167 701 $aCherrad$b Nedjma$01313168 701 $aCherrad$b Yasmina$01313169 701 $aDelabarre$b Évelyne$01313170 701 $aDeprez$b Christine$01309104 701 $aFerrié$b Pascal$01313171 701 $aFillol$b Véronique$01295767 701 $aFioux$b Paule$0739248 701 $aFleury$b Cynthia$01313172 701 $aFlorin$b Agnès$0408447 701 $aGaltier$b Gérard$01313173 701 $aGonac?h$b Jeanne$01310671 701 $aGreaves$b Sara R$01242893 701 $aGuimard$b Philippe$0995518 701 $aHaladi$b Houlam$01313174 701 $aHamza$b Zouhouria$01313175 701 $aIdelson$b Bernard$01313176 701 $aKhayech$b Manel$01313177 701 $aKroon$b Sjaak$01206795 701 $aLafon$b Michel$01191316 701 $aLaroussi$b Foued$01303673 701 $aLauney$b Michel$01096841 701 $aLeconte$b Fabienne$0527117 701 $aLedegen$b Gudrun$0532245 701 $aLiénard$b Fabien$01292752 701 $aMadi$b Haladi$01313178 701 $aMbom$b Clément$01313179 701 $aMiguel Addisu$b Véronique$01313180 701 $aNgalasso-Mwatha$b Musanji$01294945 701 $aNocus$b Isabelle$01295775 701 $aPaia$b Mirose$01313181 701 $aPrax-Dubois$b Pascale$01313182 701 $aRejeb$b Inès Ben$01313183 701 $aSam$b Léonard$01313184 701 $aSchultze$b Marie-Laure$01313185 701 $aSini$b Chérif$01313186 701 $aSoihili$b Saïd$01313187 701 $aSpelo$b Rastami$01313188 701 $aTouati$b Zeineb$01313189 701 $aVernaudon$b Jacques$01295781 701 $aYa?mur$b Kutlay$01208238 701 $aLaroussi$b Foued$01303673 701 $aLiénard$b Fabien$01292752 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910283540803321 996 $aPlurilinguisme, politique linguistique et éducation$93031222 997 $aUNINA