LEADER 01710nam a2200421 i 4500 001 991000647059707536 005 20020507171723.0 008 961118s1967 uk ||| | eng 020 $a0852640692 (v.3) 020 $a0852641419 (v.1) 020 $a0852642156 (v.2) 035 $ab10737613-39ule_inst 035 $aLE01300121$9ExL 040 $aDip.to Matematica$beng 082 0 $a519.5 084 $aAMS 62-02 084 $aAMS 62-XX 084 $aAMS 62E 100 1 $aKendall, Maurice G.$026135 245 14$aThe advanced theory of statistics /$cMaurice G. Kendall and Alan Stuart 250 $a3rd ed 260 $aLondon :$bGriffin,$c1967-69 300 $a3 v. ;$c26 cm. 500 $aI voll. 2 e 3 sono della 2. ediz. 500 $aIncludes bibliographies 500 $aIndice: v. 1: Distribution theory; v. 2: Inference and relationship; v. 3: Design and aanalysis, and time series 650 4$aDistribution theory 650 4$aMathematical statistics 650 4$aStatistics 700 1 $aStuart, Alan$eauthor$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$0339929 907 $a.b10737613$b21-09-06$c28-06-02 912 $a991000647059707536 945 $aLE013 62-XX KEN11 V.I (1969)$cV. 1$g1$i2013000069210$lle013$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u3$v1$w3$x0$y.i10827845$z28-06-02 945 $aLE013 62-XX KEN11 V.II (1967)$cV. 2$g1$i2013000069722$lle013$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u1$v0$w1$x0$y.i10827857$z28-06-02 945 $aLE013 62-XX KEN11 V.III (1968)$cV. 3$g1$i2013000069739$lle013$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u1$v0$w1$x0$y.i10827869$z28-06-02 996 $aAdvanced theory of statistics$9332284 997 $aUNISALENTO 998 $ale013$b01-01-96$cm$da $e-$feng$guk $h4$i3 LEADER 02893 am 2200589 n 450 001 9910275043103321 005 20180216 010 $a2-905637-91-9 035 $a(CKB)4100000003667414 035 $a(FrMaCLE)OB-irhis-1161 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45703 035 $a(PPN)226952592 035 $a(EXLCZ)994100000003667414 100 $a20180408j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aÉcole, pouvoirs et société (fin xviie-1815). Artois, Boulonnais, Pas-de-Calais /$fRené Grevet 210 $aLille $cPublications de l?Institut de recherches historiques du Septentrion$d2018 215 $a1 online resource (335 p.) 311 $a2-905637-14-5 330 $aCe livre retrace l?histoire de l?enseignement élémentaire dans le Pas-de-Calais depuis la fin du xviie jusqu?au début du xixe siècle. Ce fut une période décisive pour l?institution scolaire. De l?époque de Louis XIV à celle de Napoléon Ier, l?École s?est imposée comme une nécessité sociale et comme une réalité institutionnelle incontournable. Comment cette évolution s?est-elle accomplie et quelles en furent les conséquences ? En particulier, ne préparait-elle pas l?entrée en scène de l?Etat enseignant ? Sous la Révolution en effet, l?éducation de la jeunesse est devenue un enjeu politique essentiel. Apparut alors un double système d?enseignement, l?un public et laïc, l?autre privé et confessionnel. Cette dualité devait caractériser pour longtemps l?Ecole contemporaine... Dans son ouvrage, René GREVET décrit aussi les conditions de vie des enseignants de cette époque. Il analyse également les lents progrès de l?instruction populaire et dégage une nouvelle problématique pour l?interprétation des taux d?alphabétisation. C?est l?un des apports majeurs de sa thèse. 517 $aÉcole, pouvoirs et société 606 $aEducation 606 $aHistory 606 $aenseignement 606 $aFrance 606 $aéducation 606 $aécoles primaires 606 $aPas-de-Calais 610 $aPas-de-Calais 610 $aenseignement 610 $aéducation 610 $aécoles primaires 610 $aFrance 615 4$aEducation 615 4$aHistory 615 4$aenseignement 615 4$aFrance 615 4$aéducation 615 4$aécoles primaires 615 4$aPas-de-Calais 700 $aGrevet$b René$01233553 701 $aHuguet$b Roland$01288717 701 $aLottin$b Alain$0211383 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910275043103321 996 $aÉcole, pouvoirs et société (fin xviie-1815). Artois, Boulonnais, Pas-de-Calais$93020944 997 $aUNINA