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200 10$aErziehung und Kulturmission $eFrankreichs Bildungspolitik in Deutschland 1945-1949 /$fStefan Zauner
205   $aReprint 2015
210  1$aBerlin ;$aBoston :$cOldenbourg Wissenschaftsverlag,$d[2009]
210  4$d©1994
215   $a1 online resource (350 p.)
225 1 $aStudien zur Zeitgeschichte ;$v43
300   $aDescription based upon print version of record.
311   $a3-486-59575-X 
320   $aIncludes bibliographical references and index.
327   $tFrontmatter --$tInhalt --$tVorwort --$tEinleitung --$tI. Grundlagen und Traditionen --$tII. Konzeptionen, Kompetenzen, Konflikte 1945-1949 --$t1. Aufbau der Besatzungsbehörden und erste Direktiven --$t2. Besatzungspolitik, Umerziehung und Schulreform --$t3. Umerziehung und Völkerverständigung. Die Metamorphose der Abteilung für Jugend- und Volksbildung --$t4. Auf der Suche nach demokratischen Hochschuleliten --$t5. Frankreichs Kulturmission --$tSchluß --$tQuellen und Literatur --$tAbkürzungen --$tPersonenregister
330   $aIm Sommer 1945 sollten französische Intellektuelle im Dienst der Militärregierung das südwestdeutsche Bildungswesen im demokratischen Sinne reformieren und die Ideen von abendländischem Humanismus, europäischer Aufklärung und französischer "civilisation" verbreiten. Doch nicht nur "Umerziehung" und "Kulturmission" standen auf der Tagesordnung, sondern bald auch Begegnung, Aussöhnung und Verständigung. Eine umfassende Auswertung der französischen Archive erhellt die geistigen Grundlagen, Motive und Ziele, aber auch die täglichen Rivalitäten um Konzeptionen und Kompetenzen, die das Handeln der Akteure prägten und ihre Erfolgschancen beeinflussten.
410  0$aStudien zur Zeitgeschichte (Institut fu?r Zeitgeschichte (Munich, Germany)) ;$vBd. 43.
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