LEADER 04046 am 2200769 n 450 001 9910418027703321 005 20200320 010 $a979-1-03-510583-9 024 7 $a10.4000/books.psorbonne.54767 035 $a(CKB)4100000010771079 035 $a(FrMaCLE)OB-psorbonne-54767 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52390 035 $a(PPN)267971141 035 $a(EXLCZ)994100000010771079 100 $a20200403j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL?identification des personnes dans les mondes grecs /$fRomain Guicharrousse, Paulin Ismard, Matthieu Vallet, Anne-Emmanuelle Veïsse 210 $aParis $cÉditions de la Sorbonne$d2020 215 $a1 online resource (288 p.) 311 $a979-1-03-510310-1 330 $aCet ouvrage, qui réunit des spécialistes des cités grecques et du royaume ptolémaïque, se propose d?interroger la notion d?identité dans les mondes grecs par le biais des processus d?identification, processus qui conduisent conjointement à singulariser un individu et à le différencier d?un autre pour pouvoir le reconnaître. Il procède de deux objectifs?:?tenter de dépasser l?effet de rupture suscité par la spécificité des sources conservées pour les cités grecques d?époque classique, d?une part, et pour les royaumes hellénistiques, d?autre part?; confronter la perspective sociale et la perspective juridique afin de cerner ce qui unit et sépare les tenants d?une histoire sociale à proprement parler et ceux qui centrent leurs objets sur les normes juridiques et les pratiques en contexte judiciaire. Un premier groupe de cinq articles interroge ainsi le degré d?implication des instances de la polis ou de l?État monarchique en matière d?identification des personnes (A. Maffi, P. Ismard, U. Yiftach, Y. Broux ? avec un éclairage complémentaire offert par M. Béraud pour le monde romain). Six autres contributions explorent plus particulièrement les relations et les tensions entre identifications individuelles et identifications collectives (R.?Guicharrousse, M.-L.?Sronek, L.?Sot, K.?Bouillot, S.?Wackenier, L.?Rossi). Trois études enfin sont centrées sur les pratiques d?identification en contexte judiciaire et parajudiciaire (N. Siron, É.?Scheid-Tissinier, G.?Baetens). 606 $aClassics 606 $aHistory 606 $aidentité collective 606 $aantiquité 606 $aGrecs 606 $aidentification des personnes 610 $aantiquité 610 $aGrecs 610 $aidentification des personnes 610 $aidentité collective 615 4$aClassics 615 4$aHistory 615 4$aidentité collective 615 4$aantiquité 615 4$aGrecs 615 4$aidentification des personnes 700 $aBaetens$b Gert$01284743 701 $aBéraud$b Marianne$01284744 701 $aBertrand$b Jean-Marie$0296697 701 $aBouillot$b Kévin$01284745 701 $aBroux$b Yanne$0715904 701 $aGuicharrousse$b Romain$01284746 701 $aIsmard$b Paulin$01246655 701 $aMaffi$b Alberto$0184829 701 $aRossi$b Lucia$074260 701 $aScheid-Tissinier$b Évelyne$01284747 701 $aSiron$b Nicolas$01284748 701 $aSot$b Ludovic$01284749 701 $aSronek$b Marie-Laure$01284750 701 $aVallet$b Matthieu$01284751 701 $aVeïsse$b Anne-Emmanuelle$01284752 701 $aWackenier$b Stéphanie$01284753 701 $aYiftach$b Uri$01284754 701 $aGuicharrousse$b Romain$01284746 701 $aIsmard$b Paulin$01246655 701 $aVallet$b Matthieu$01284751 701 $aVeïsse$b Anne-Emmanuelle$01284752 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910418027703321 996 $aL?identification des personnes dans les mondes grecs$93019448 997 $aUNINA LEADER 03391nam 22005415 450 001 9910255124003321 005 20220119233456.0 010 $a9789463511469 010 $a9463511466 024 7 $a10.1007/978-94-6351-146-9 035 $a(CKB)4100000000587760 035 $a(DE-He213)978-94-6351-146-9 035 $a(MiAaPQ)EBC5111549 035 $a(OCoLC)1004225349 035 $a(nllekb)BRILL9789463511469 035 $a(MiAaPQ)EBC5045116 035 $a(Au-PeEL)EBL5045116 035 $a(CaPaEBR)ebr11442293 035 $a(EXLCZ)994100000000587760 100 $a20170912d2017 u| 0 101 0 $aeng 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aThe (Im)possible Multicultural Teacher $eA Critical Approach to Understanding White Teachers? Multicultural Work /$fby Charise Pimentel 205 $a1st ed. 2017. 210 1$aRotterdam :$cSensePublishers :$cImprint: SensePublishers,$d2017. 215 $a1 online resource (CXXII, 10 p.) 311 08$a9789463511452 311 08$a9463511458 311 08$a9789463511445 311 08$a946351144X 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $tPreliminary Material /$rCharise Pimentel -- $tIntroduction /$rCharise Pimentel -- $tMr. Potts? Dual Language Classroom /$rCharise Pimentel -- $tMs. DeGraw?s ESL Classroom /$rCharise Pimentel -- $tMegan?s School Success Class /$rCharise Pimentel -- $tConclusion /$rCharise Pimentel -- $tMethodology /$rCharise Pimentel -- $tReferences /$rCharise Pimentel -- $tIndex /$rCharise Pimentel. 330 $aThe (Im)possible Multicultural Teacher: A Critical Approach to Understanding White Teachers? Multicultural Work provides a nuanced examination of what committed and critical-minded White teachers can do to transform educational inequities in their racially and linguistically diverse classrooms. Drawing from an ethnographic research study with three White teachers working at elementary, middle, and high school levels, this book provides a theoretical frame for understanding teachers? multicultural practices as well as three detailed case study chapters that document the teachers? attempts at implementing multicultural practices. Within each case study chapter, the author defines the sociopolitical context in which the teachers work and that ultimately shapes the (im)possibilities of their multicultural practices. The ethnographic research data show that the teachers? processes of implementing multicultural education are characterized by not only transformative pedagogies, but also pedagogical practices that take up and (re)produce the racial ideologies that make their multicultural endeavors difficult, if not impossible, to actualize. As the title of this book suggests, the author seeks to examine both the possibilities and impossibilities?the (im)possibilities?of White teachers implementing multicultural education. 606 $aEducation 606 $aEducation 615 0$aEducation. 615 14$aEducation. 676 $a370 700 $aPimentel$b Charise$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01058152 801 0$bNL-LeKB 801 1$bNL-LeKB 906 $aBOOK 912 $a9910255124003321 996 $aThe (Im)possible Multicultural Teacher$92497626 997 $aUNINA