LEADER 01844nas 2200457- 450 001 9910229855303321 005 20230213221651.0 011 $a2643-0959 035 $a(OCoLC)851482751 035 $a(CKB)3410000000004399 035 $a(CONSER)--2013222410 035 $a(EXLCZ)993410000000004399 100 $a20130702b18891890 --- a 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aCopp's land office bulletin /$fHenry N. Copp, editor and proprietor 210 1$aWashington, D.C. :$c[Henry N. Copp],$d[1889-1890] 215 $a1 online resource (1 volume) 330 $a"This publication furnishes lists of agricultural, mineral, homestead, cash, timber culture and other patents issued from the General Land Office. Also lists of contested cases decided by the Secretary of the Interior and the Commissioner of the General Land Office with indications of the successful parties. Also notes on important rulings, and other matters of interest to people concerned in obtaining titles to the Public Lands." 517 1 $aLand office bulletin 517 1 $aCopp's land. off. bull. 606 $aPublic lands$zUnited States$vPeriodicals 606 $aLand grants$zUnited States$vPeriodicals 606 $aLand grants$2fast$3(OCoLC)fst00991259 606 $aPublic lands$2fast$3(OCoLC)fst01082573 607 $aUnited States$2fast 608 $aPeriodicals.$2fast 610 $aPublic Property Laws - U.S. 615 0$aPublic lands 615 0$aLand grants 615 7$aLand grants. 615 7$aPublic lands. 676 $a343.02 702 $aCopp$b Henry N$g(Henry Norris),$f1843-1912, 906 $aJOURNAL 912 $a9910229855303321 996 $aCopp's land office bulletin$92175332 997 $aUNINA LEADER 01356nam0 22003253i 450 001 UFI0235955 005 20231121125906.0 020 $aIT$b1931 3053 100 $a20130521d1929 ||||0itac50 ba 101 | $aita 102 $ait 181 1$6z01$ai $bxxxe 182 1$6z01$an 200 1 $a˜L'œindustria italiana$fConfederazione generale fascista dell'industria italiana$g[premessa di Gino Olivetti] 210 $aRoma$cSoc. an. tip. Castaldi$d1929 215 $aLXIV, 941 p.$cill.$d25 cm. 500 10$a˜L'œindustria italiana.$3MSE0079426$9RMGV005986$9640331 606 $aItalia$xIndustria$2FIR$3SBLC003826$9I 676 $a338.0945$9PRODUZIONE. Storia. Italia$v19 702 1$aOlivetti$b, Gino$3TO0V091157$4080 710 02$aConfederazione generale fascista dell'industria italiana$3RMGV005986$0336416 791 02$aConfederazione fascista degli industriali$3LO1V042751$zConfederazione generale fascista dell'industria italiana 801 3$aIT$bIT-01$c20130521 850 $aIT-FR0017 899 $aBiblioteca umanistica Giorgio Aprea$bFR0017 $eN 912 $aUFI0235955 950 0$aBiblioteca umanistica Giorgio Aprea$d 52DES 338 Con.Ind.$e 52SBA0000188905 VMB RS $fC $h20150728$i20150728 977 $a 52 996 $aIndustria Italiana$9640331 997 $aUNICAS LEADER 10268oam 2200481 c 450 001 9910743296703321 005 20251102090541.0 010 $a3-7815-5542-9 024 3 $a9783781555426 035 $a(CKB)4910000000016712 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781555426 035 $a(EXLCZ)994910000000016712 100 $a20251102d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Ordnung der Affekte$eFrömmigkeit als Erziehungsideal bei Erasmus von Rotterdam und Philipp Melanchthon$fRalf Müller 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2017 215 $a1 online resource (209 p.)$c, KART 225 0 $aklinkhardt forschung. Historische Bildungsforschung 311 08$a3-7815-2136-2 327 $a1 Einführung: Was ist Frömmigkeit?..........................................................................11 1.1 Forschungsstand.................................................................................................... 12 1.2 Thesen................................................................................................................... 18 1.3 Vorgehensweise..................................................................................................... 18 2 Kontextualisierung der Untersuchung.................................................................... 23 2.1 Relevante mentalitäts- und sozialgeschichtliche Entwicklungen.......................... 23 2.1.1 Anthropologie und Epistemologie................................................................ 23 2.1.2 Streben nach Ordnung.................................................................................. 26 2.1.3 Konfessionalisierung.................................................................................... 28 2.2 Humanismus und Bibelhumanismus..................................................................... 30 2.2.1 Humanismus ................................................................................................ 31 2.2.2 Bibelhumanismus......................................................................................... 34 2.3 Affekttheorien und korrespondierende Konzepte.................................................. 37 2.3.1 Seele und Affekt in der mittelalterlichen Tradition ...................................... 38 2.3.2 Das Herz ...................................................................................................... 42 2.3.3 Diagnoseinstrumente: Die sieben Hauptsünden und die zehn Gebote ......... 44 2.4 Frömmigkeit.......................................................................................................... 48 2.4.1 Etymologische Annäherung ......................................................................... 49 2.4.2 Zur Betonung der inneren Frömmigkeit....................................................... 51 2.4.3 Vorläufige Systematische Summe: Frömmigkeit als Ordnungsbegriff ........ 57 2.4.4 Frömmigkeit als Erziehungsideal................................................................. 59 3 Erasmus und Melanchthon: Die Beziehung im Spiegel des Briefwechsels .......... 63 4 Frömmigkeit und die Ordnung der Affekte bei Erasmus von Rotterdam........... 75 4.1 Die Affekte der Frömmigkeit................................................................................ 76 4.2 Frömmigkeit im Kontext von Anthropologie und Affektenlehre .......................... 84 4.3 Innere und äußere Frömmigkeit und ihre Wechselwirkung .................................. 96 4.4 Die Erziehung zur Frömmigkeit ........................................................................... 99 4.4.1 Erasmus über Erziehung ............................................................................ 100 4.4.2 Erziehung und Affekt ................................................................................. 103 4.4.3 Übungen der Frömmigkeit ......................................................................... 104 4.4.3.1 Gebet und Wissen........................................................................... 104 4.4.3.2 Imaginatio ...................................................................................... 106 4.4.3.3 Abwägen und Vergleichen.............................................................. 109 4.4.3.4 Gewöhnung und Inkorporierung .....................................................111 4.5 Zusammenfassung und erste Diskussion .............................................................114 5 Frömmigkeit und die Ordnung der Affekte bei Philipp Melanchthon............... 121 5.1 Die Affekte der Frömmigkeit.............................................................................. 122 5.2 Frömmigkeit im Kontext von Anthropologie und Affektenlehre ........................ 127 5.2.1 Christliche Frömmigkeit: Affekte im Kontext der Theologie .................... 127 5.2.2 Melanchthons Weg zur Ethik ..................................................................... 134 5.2.3 Weltliche Frömmigkeit: Affekte im Kontext der Ethik .............................. 137 5.2.4 Körper und Geist........................................................................................ 147 5.3 Weltliche und christliche Frömmigkeit und ihre Wechselwirkung ..................... 150 5.4 Die Erziehung zur Frömmigkeit ......................................................................... 153 5.4.1 Melanchthon über Erziehung: Wirkung, Ziel und Grundlagen .................. 153 5.4.2 Übungen christlicher Frömmigkeit ............................................................ 157 5.4.2.1 Wort und Sprache........................................................................... 157 5.4.2.2 Assensio ......................................................................................... 159 5.4.2.3 Gebet.............................................................................................. 159 5.4.2.4 Furcht und Vertrauen...................................................................... 161 5.4.3 Übungen weltlicher Frömmigkeit .............................................................. 164 5.4.3.1 Sprachliche Bildung....................................................................... 165 5.4.3.2 Gehorsam und Disziplin................................................................. 166 5.4.3.3 Dekalog.......................................................................................... 168 5.5 Zusammenfassung und erste Diskussion ............................................................ 171 6 Schlussbetrachtung ................................................................................................. 179 6.1 Zurück zum Ausgangspunkt: Was ist Frömmigkeit?........................................... 179 6.2 Anthropologie, Theologie und Affektenlehren.................................................... 180 6.3 Frömmigkeit als Ordnungsbegriff....................................................................... 184 6.4 Dimensionen der Frömmigkeit ........................................................................... 185 6.5 Zur Aufwertung der Affekte................................................................................ 187 6.6 Desiderata und Implikationen für weiterführende Forschung............................. 188 6.7 Zur Relevanz der Ergebnisse für die historische Bildungsforschung.................. 189 7 Quellen und Literatur............................................................................................. 191 7.1 Quellen................................................................................................................ 191 7.1.1 Erasmus von Rotterdam............................................................................. 191 7.1.2 Philipp Melanchthon.................................................................................. 192 7.1.3 Weitere Quellen.......................................................................................... 193 7.2 Lexika, Nachschlagewerke, Handbücher ............................................................ 194 7.3 Sekundärliteratur................................................................................................. 194 330 $aIn der vorliegenden historischen Studie wird erstmals das in der Frühen Neuzeit allgegenwärtige Erziehungsideal der Frömmigkeit systematisch erschlossen und im Kontext von Theologie, Anthropologie und Affektenlehre verortet. Im Kontext der Affekttheorien gewinnt der Frömmigkeitsbegriff an Tiefe und wird für pädagogische Fragestellungen fruchtbar gemacht. Zugleich finden die Affekttheorien des 16. Jahrhunderts in der theologischer Anthropologie ihren legitimen Ort. Der Autor analysiert, auf welchen Grundlagen die Erziehung der Affekte im christlich-konfessionellen Kontext des 16. Jahrhunderts beruhte. Das Emanzipationspotential wird dabei ebenso sichtbar wie immanenter (Selbst-)Optimierungs- und Anpassungsdruck. Untersucht werden zwei der wichtigsten Protagonisten der Pädagogik des 16. Jahrhunderts: Erasmus von Rotterdam und Philipp Melanchthon. Damit wird zugleich die konfessionelle Ausdifferenzierung der Frömmigkeitspädagogik und der Affektregulierung in den Blick genommen. Hier fördert die Untersuchung entscheidende, in der jeweiligen Anthropologie begründete Unterschiede zu Tage. Die Arbeit erschließt die Grundlagen für eine Frömmigkeitsforschung aus pädagogischer Perspektive. Frömmigkeit erscheint dabei als ein vielschichtiger Begriff mit großem Potential zum Verständnis der Pädagogik des 16. und 17. Jahrhunderts. 606 $aPhilipp Melanchthon 606 $aErasmus von Rotterdam 606 $aErziehungsideal 606 $aFrömmigkeit 606 $aAffekt 615 4$aPhilipp Melanchthon 615 4$aErasmus von Rotterdam 615 4$aErziehungsideal 615 4$aFrömmigkeit 615 4$aAffekt 700 $aMüller$b Ralf$4aut$01427160 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910743296703321 996 $aDie Ordnung der Affekte$93560018 997 $aUNINA