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200 10$aWeiterbildungswiderstand $eEine kritische Theorie der Verweigerung /$fDaniela Holzer
210  1$aBielefeld : $ctranscript-Verlag, $d[2017]
210  4$d©2017
215   $a1 online resource (575 pages) $c1 illustration, tables; digital, PDF file(s)
225 0 $aPädagogik
311   $a3-8394-3958-2 
320   $aIncludes bibliographical references.
327   $tFrontmatter -- $tInhalt -- $t1. Einleitung -- $t2. Ankerpunkte: Kritische Theorie und kritische Bildungswissenschaft -- $t3. Negativ-dialektisch denken und lesen -- $t4. Widerstand in (Weiter-)Bildungskontexten -- $t5. Ausflüge in Nachbardisziplinen -- $t6. Weiterbildungswiderstand jenseits bisheriger Eingrenzungen: eine negativ-dialektische Lesart -- $t7. Essayistische Skizzen und Miniaturen -- $t8. Literatur -- $t9. Anhang
330   $aNicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des »Lebenslangen Lernens« folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen - in vielfältigen Formen und aus unterschiedlichen Gründen.Daniela Holzer leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip für die Theorieentwicklung. In einer solchen - an Adorno angelehnten - Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben.
330   $aRecent years have shown an increase in learning and advanced education obligations. Yet it meets with open or covert resistance: Resisting adults question the participation in »the fetish of (further) education«.
410  0$aPa?dagogik Ser.
606   $aBildung
606   $aBildungsforschung
606   $aBildungssoziologie
606   $aBildungstheorie
606   $aCritical Theory
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712 02$aAustrian Science Fund - FWF (Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung)$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd
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