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200 10$aPar l?écriture /$fJean-Marie Odéric Delefosse
210   $aParis $cPresses Sorbonne Nouvelle$d2017
215   $a1 online resource (165 p.)
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327   $aPoint de vue sociolinguistique sur l'illettrisme / M.A. Pommier-Seintignan -- Enjeux communicationnels en groupe d'apprenants he?te?roge?nes / N. Conte-Marty -- Me?canique du langage / L. Danon-Boileau -- Pratique langagie?re et mai?trise de l'e?crit / J.M.O. Delefosse -- "Histoires de vie" et re?insertion dans l'e?crit / M. Santiago-Fauvin -- Une pratique sociale du langage : la me?diation de la dicte?e au formateur / J.M.O. Delefosse -- Structuration de l'oral / M.A. Morel -- Syntaxe vocabulaire et e?criture / G. Petiot.
330   $aRéapprendre à lire et à produire des écrits est-il possible ? à quelles conditions ?  De nombreux adolescents et adultes ont besoin d'apprendre à lire-écrire ou de réactiver ces activités mal apprises ou oubliées. Ce nouveau public d'apprenants oblige chercheurs et formateurs à innover. Encore faut-il, pour être efficaces à long terme, que les pratiques proposées dans les stages et institutions : ateliers d'écriture, dictée au formateur, histoire de vie... se fondent sur des bases théoriques éprouvées. Alors le formateur ou l'enseignant devient médiateur et permet à l'apprenant tardif de s'approprier à partir de son expérience et de son fonctionnement langagier des moyens d'expression efficaces, moteur de promotion sociale et de personnalisation.
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