LEADER 03245nam0-2200409---450 001 990008452560403321 005 20180320094828.0 010 $a88-464-7253-5 035 $a000845256 035 $aFED01000845256 035 $a(Aleph)000845256FED01 035 $a000845256 100 $a20070118d2006----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a--------001cy 200 1 $a<>knowledge management$estrumento di orientamento e formazione per la scuola, l'università, la ricerca, il pubblico impiego, l'azienda$fPaola Capitani$gcon la collaborazione di Daniele Montagnani 210 $aMilano$cFrancoAngeli$d©2006 215 $a157 p.$cfig.$d23 cm 225 1 $aAIF - Associazione italiana formatori$h1$i<>competenze della formazione$v10 330 $aIl manuale è destinato sia a chi si muove per la prima volta nel settore per una ricognizione a tutto tondo del ruolo che il KM ha nella formazione e nell'orientamento, nella didattica e nell'imprenditoria, ma anche e soprattutto ai formatori e consulenti aziendali. Utile per valutare il reale spessore che la gestione della conoscenza ha in tutte le aree d'interesse dove può essere applicato con ritorni positivi sull'"organizzazione" e sulle risorse umane. Ancora oggi si assiste ad un'ambigua interpretazione del termine KM, spesso usato solo con un valore meramente economico, e non con quello più vasto di gestione delle risorse (umane e non) finalizzate al raggiungimento di obiettivi. Si parte dalla scuola, naturale inizio e fondamento della conoscenza, per proseguire attraverso l'università e i centri di studio e ricerca, la pubblica amministrazione, l'azienda, gli scenari europei. Un cerchio interattivo del mondo informativo/produttivo che, grazie alla metodologia della ricerca punta sui metodi e sulle procedure e non solo sulle professioni, in uno scenario sempre più dilatato e mutevole che fa leva proprio sulla flessibilità e sulle competenze, trasversali ai diversi settori operativi. In uno scenario destinato a cambiare secondo le esigenze e le spinte motivazionali il possesso di strumenti e di metodi è la caratteristica basilare del pro-fessionista di domani. Il "knowledge manager", gestore della conoscenza, è responsabile della gestione dell'informazione, in possesso d'abilità specifiche, ancora non completamente individuate dai curricoli dei piani di studio uni-versitari italiani. È un professionista che gestisce la conoscenza (dati e informazioni, o meglio il sapere), in possesso di tecniche, criteri e me-todi per la selezione delle fonti, l'analisi e la gestione dei dati per una efficace soluzione di problemi comunicativi e relazionali, aziendali e cooperativi. 610 0 $aOrganizzazione$aRisorse umane$aValutazione 610 0 $aOrganizzazione$aInformazioni$aGestione 676 $a658.312 5$v21$zita 700 1$aCapitani,$bPaola$039067 702 1$aMontagnani,$bDaniele 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990008452560403321 952 $a658.3125 CAP 1$b3395$fBFS 952 $a13 U 05 38$b15727$fFINBC 952 $a1-7-837-TI 959 $aBFS 959 $aFINBC 959 $aECA 996 $aKnowledge management$9728321 997 $aUNINA LEADER 03246oam 22007574a 450 001 9911004794103321 005 20250628110034.0 010 $a1-4798-4057-2 024 7 $a10.18574/9781479840571 035 $a(CKB)4100000007150979 035 $a(MiAaPQ)EBC5597381 035 $a(StDuBDS)EDZ0002091293 035 $a(DE-B1597)547806 035 $a(DE-B1597)9781479840571 035 $a(OCoLC)1065537651 035 $a(MdBmJHUP)muse86764 035 $a(ODN)ODN0004154002 035 $a(EXLCZ)994100000007150979 100 $a20181115d2019 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAfter the Protests Are Heard$eEnacting Civic Engagement and Social Transformation /$fSharon D. Welch 210 $d2019 210 1$aNew York :$cNew York University Press,$d[2019] 210 3$aBaltimore, Md. :$cProject MUSE,$d2021 210 4$d©[2019] 215 $a1 online resource (201 pages) 225 0 $aReligion and social transformation 300 $aAlso issued in print: 2019. 311 08$a1-4798-8364-6 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aIntroduction: the soul of democracy -- A declaration of interdependence: the science of democracy -- "The lightning of possible storms:" theories of social change -- "Go social, go green": environmentally sound and socially just economic development -- "Belonging, not belongings:" an economy of gratitude and reciprocity -- Global connections and cultural humility: the science and artistry of community engagement -- Just living: practices of catalytic social engagement -- Conclusion: the soul of democracy. 330 $aFrom the Women's March in D.C. to #BlackLivesMatter rallies across the country, there has been a rising wave of protests and social activism. Yet, the struggle for social justice continues long after the posters and megaphones have been packed away. After the protests are heard, how can we continue to work toward lasting change? 410 0$aReligion and social transformation. 410 0$aNYU scholarship online. 606 $aSocial justice$2fast$3(OCoLC)fst01122603 606 $aSocial change$2fast$3(OCoLC)fst01122310 606 $aPolitical participation$2fast$3(OCoLC)fst01069386 606 $aDemocracy$2fast$3(OCoLC)fst00890077 606 $aSOCIAL SCIENCE$xGeneral$2bisacsh 606 $aDemocracy 606 $aPolitical participation 606 $aSocial change 606 $aSocial justice 615 7$aSocial justice. 615 7$aSocial change. 615 7$aPolitical participation. 615 7$aDemocracy. 615 7$aSOCIAL SCIENCE$xGeneral. 615 0$aDemocracy. 615 0$aPolitical participation. 615 0$aSocial change. 615 0$aSocial justice. 676 $a303.3/72 686 $aPOL003000$aSOC033000$2bisacsh 700 $aWelch$b Sharon D.$01822511 702 $aSutherland$b Lynda J.$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 801 0$bMdBmJHUP 801 1$bMdBmJHUP 906 $aBOOK 912 $a9911004794103321 996 $aAfter the Protests Are Heard$94388737 997 $aUNINA LEADER 01946nam 22005053 450 001 9910165255903321 005 20230213222813.0 010 $a9781776676774 010 $a1776676777 035 $a(CKB)3710000001065613 035 $a(MiAaPQ)EBC4810817 035 $a(Au-PeEL)EBL4810817 035 $a(CaPaEBR)ebr11350384 035 $a(OCoLC)974591505 035 $a(NjHacI)993710000001065613 035 $a(Perlego)4694823 035 $a(EXLCZ)993710000001065613 100 $a20210901d1920 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aThe Story of a Candy Rabbit 205 $a1st ed. 210 1$aAuckland :$cFloating Press, The,$d1920. 210 4$d©2017. 215 $a1 online resource (71 pages) 327 $aIntro -- Title -- Contents -- Chapter I - Is He in Fairyland? -- Chapter II - The Rabbit's New Home -- Chapter III - The Bad Cat -- Chapter IV - Up in the Air -- Chapter V - The Organ Grinder -- Chapter VI - The Peddler's Basket -- Chapter VII - In the Bathtub -- Chapter VIII - In a Wheelbarrow -- Chapter IX - At the Party -- Chapter X - In a Boy's Pocket. 330 $aIn this charming tale geared for young audiences, a chocolate bunny finds his dreams have come true when he is chosen to be part of a toy store's elaborate Easter display. He makes some new friends and enjoys the beautiful scenery as the customers arrive to ooh and aah at the adorable vignette. 606 $aToys 606 $aRabbits$vJuvenile fiction 606 $aChildren's stories 615 0$aToys. 615 0$aRabbits 615 0$aChildren's stories. 676 $a830 700 $aHope$b Laura Lee$0829635 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910165255903321 996 $aThe Story of a Candy Rabbit$93005461 997 $aUNINA