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200 00$aErfolgreich integrieren - die Staatliche Europa-Schule Berlin$b[electronic resource]$fJens Mo?ller, Friederike Hohenstein, Johanna Fleckenstein, Olaf Ko?ller, Ju?rgen Baumert
205   $a1st, New ed.
210   $aMu?nster$cWaxmann$d2017
215   $a1 online resource (342 p.)
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330   $aDie Integration und die Bildung von Minderheiten za?hlen zu den dra?ngendsten Herausforderungen in modernen Gesellschaften. Besonders geeignet erscheint eine weltweit einzigartige Schule, die Staatliche Europa-Schule Berlin (SESB), die die durchga?ngige Zweisprachigkeit der Schu?lerinnen und Schu?ler durch duale Immersion realisiert. Neben Deutsch wird in den Klassen jeweils eine von neun Partnersprachen (Englisch, Franzo?sisch, Griechisch, Italienisch, Polnisch, Portugiesisch, Russisch, Spanisch und Tu?rkisch) als gleichberechtigte Unterrichtssprache verwendet. Die Klassen setzen sich aus deutschsprachig, partnersprachig oder bilingual aufgewachsenen Schu?lerinnen und Schu?lern zusammen.   In der EUROPA-Studie, der hier vorgestellten vergleichenden Evaluation dieses Schulmodells, kann ein positives Fazit gezogen werden:   -	An der SESB werden in einer Zweitsprache Kompetenzen erworben, die weit u?ber den im u?blichen Fremdsprachenunterricht erreichbaren Leistungen liegen.  -	Anna?hernd die Ha?lfte der Schu?lerinnen und Schu?ler beherrscht die nichtdeutsche Partnersprache auf dem Niveau eines Native Speaker.  -	An der SESB zeigen sich ada?quate Leistungen in der Erstsprache, in Mathematik und den Naturwissenschaften.  -	An der SESB sind die Kompetenzen im Englischen deutlich ho?her.  -	An der SESB zeigt sich eine spezifische Art der Integration, die der doppelten Bindung vieler Schu?lerinnen und Schu?ler an zwei Kulturen entspricht.
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