LEADER 03339oam 2200625 c 450 001 9910162994603321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-8577-0 024 3 $a9783830985778 035 $a(CKB)3710000001045429 035 $a(Waxmann)9783830985778 035 $a(EXLCZ)993710000001045429 100 $a20260202d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aErfolgreich integrieren ? die Staatliche Europa-Schule Berlin /$fJens Möller, Friederike Hohenstein, Johanna Fleckenstein, Olaf Köller, Jürgen Baumert 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2017 215 $a1 online resource (342 p.) 311 08$a3-8309-3577-3 330 $aDie Integration und die Bildung von Minderheiten zählen zu den drängendsten Herausforderungen in modernen Gesellschaften. Besonders geeignet erscheint eine weltweit einzigartige Schule, die Staatliche Europa-Schule Berlin (SESB), die die durchgängige Zweisprachigkeit der Schülerinnen und Schüler durch duale Immersion realisiert. Neben Deutsch wird in den Klassen jeweils eine von neun Partnersprachen (Englisch, Französisch, Griechisch, Italienisch, Polnisch, Portugiesisch, Russisch, Spanisch und Türkisch) als gleichberechtigte Unterrichtssprache verwendet. Die Klassen setzen sich aus deutschsprachig, partnersprachig oder bilingual aufgewachsenen Schülerinnen und Schülern zusammen. In der EUROPA-Studie, der hier vorgestellten vergleichenden Evaluation dieses Schulmodells, kann ein positives Fazit gezogen werden: - An der SESB werden in einer Zweitsprache Kompetenzen erworben, die weit über den im üblichen Fremdsprachenunterricht erreichbaren Leistungen liegen. - Annähernd die Hälfte der Schülerinnen und Schüler beherrscht die nichtdeutsche Partnersprache auf dem Niveau eines Native Speaker. - An der SESB zeigen sich adäquate Leistungen in der Erstsprache, in Mathematik und den Naturwissenschaften. - An der SESB sind die Kompetenzen im Englischen deutlich höher. - An der SESB zeigt sich eine spezifische Art der Integration, die der doppelten Bindung vieler Schülerinnen und Schüler an zwei Kulturen entspricht. 606 $aEvaluation 606 $aEuropa-Studie 606 $aFremdsprachenerwerb 606 $aZweisprachigkeit 606 $azweisprachige Schule 606 $aduale Immersion 606 $aZweiwegimmersion 606 $abilingualer Unterricht 606 $aSchulpädagogik 606 $aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aEvaluation 615 4$aEuropa-Studie 615 4$aFremdsprachenerwerb 615 4$aZweisprachigkeit 615 4$azweisprachige Schule 615 4$aduale Immersion 615 4$aZweiwegimmersion 615 4$abilingualer Unterricht 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 702 $aMöller$b Jens$4edt 702 $aHohenstein$b Friederike$4edt 702 $aFleckenstein$b Johanna$4edt 702 $aKöller$b Olaf$4edt 702 $aBaumert$b Jürgen$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910162994603321 996 $aErfolgreich integrieren - die Staatliche Europa-Schule Berlin$92780597 997 $aUNINA