LEADER 04590oam 2200793 c 450 001 9910162994403321 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8498-7 024 3 $a9783830984986 035 $a(CKB)3710000001045431 035 $a(Waxmann)9783830984986 035 $a(EXLCZ)993710000001045431 100 $a20220221d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsfo?rderung$eForschendes Lernen aufgezeigt am Forder-Fo?rder-Projekt Advanced$b[electronic resource]$fDavid Rott 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2017 215 $a1 online resource (392 p.) 225 0 $aBegabungsfo?rderung: Individuelle Fo?rderung und Inklusive Bildung$v2 311 $a3-8309-3498-X 330 $aIndividuelle Begabungen zu fo?rdern ist eine wichtige Aufgabe von Lehrpersonen, aber auch eine anspruchsvolle. Im Sinne der Professionalisierung von Lehrpersonen stellt sich die Frage, inwieweit eine entsprechende Potenzialorientierung bereits in der ersten Phase der Lehrerbildung unterstu?tzt werden kann. In der vorliegenden Studie zur Entwicklung der adaptiven Lehrkompetenz von Studierenden im Kontext forschenden Lernens werden anhand von qualitativen und quantitativen Daten Lern- und Arbeitsprozesse untersucht. Dabei wird das Forder-Fo?rder-Projekt Advanced, das an der Universita?t Mu?nster durch das Internationale Centrum fu?r Begabungsforschung und das Landeskompetenzzentrum Individuelle Fo?rderung NRW in Zusammenarbeit mit dem Institut fu?r Erziehungswissenschaft umgesetzt wird, herangezogen. Es werden Selbst- und Fremdeinscha?tzungen in Hinblick auf die Kompetenzentwicklung aufeinander bezogen und mit Fallvignetten, Interviews und Entwicklungsportfolios sowie Schu?ler-Testdaten vielfa?ltige Datenquellen genutzt. 330 1 $aDavid Rott [...] legt hier eine sorgfa?ltig recherchierte Arbeit vor [...] In der Schlussbetrachtung macht er deutlich, dass die Ergebnisse "zum einen ermutigend, zum anderen aber ernu?chternd fu?r die hochschuldidaktische Praxis und die Erforschung von Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung sind". - Madeleine Majunke in: Labyrinth, 132/2017 330 1 $aEin Buch nicht nur fu?r Lehramtsanwa?rter, sondern fu?r alle Lehrer und diejenigen, die sich fu?r Bildung interessieren. [...] David Rott [...] zeigt in u?berzeugender und aufgegliederter Form auf, dass eine Entwicklung der beno?tigten Handlungskompetenzen fu?r individuelle Begabungsfo?rderung bei den Studierenden mo?glich ist. Somit tra?gt dieses Buch zur Verbesserung der Lehreraus- und -fortbildung bei. - Manuela Mahn in: Labyrinth, 132/2017 330 1 $aEine [...] jener seltenen Publikationen, die die wichtige Rolle von Lehrkra?ften und angehenden Lehrkra?ften fu?r die Begabtenfo?rderung in den Fokus nimmt. - Swen Neumann in: MinD-Magazin, 118/2017 606 $aIndividuelle Fo?rderung 606 $aIndividualisierung 606 $aOffener Unterricht 606 $aAdaptiver Unterricht 606 $aBegabungsfo?rderung 606 $aLehrerbildung 606 $aForschendes Lernen 606 $aSchu?lerfo?rderung 606 $aForschungspraktikum 606 $aDialogisches Prinzip 606 $aForschertagebuch 606 $aMethodentriangulation 606 $aLehramtsstudierende 606 $aFallvignetten 606 $aperso?nliches Entwicklungsportfolio 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aSchulpa?dagogik 615 4$aIndividuelle Fo?rderung 615 4$aIndividualisierung 615 4$aOffener Unterricht 615 4$aAdaptiver Unterricht 615 4$aBegabungsfo?rderung 615 4$aLehrerbildung 615 4$aForschendes Lernen 615 4$aSchu?lerfo?rderung 615 4$aForschungspraktikum 615 4$aDialogisches Prinzip 615 4$aForschertagebuch 615 4$aMethodentriangulation 615 4$aLehramtsstudierende 615 4$aFallvignetten 615 4$aperso?nliches Entwicklungsportfolio 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aSchulpa?dagogik 700 $aRott$b David$4aut$01205815 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910162994403321 996 $aDie Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsfo?rderung$92782378 997 $aUNINA