LEADER 01381nam0 22002891i 450 001 UON00076670 005 20231205102413.605 100 $a20020107d1961 |0itac50 ba 101 $afre 102 $aFR 105 $a|||| ||||| 200 1 $aˆL'‰infinitif sémitique$eContribution à l'étude des formes et des fonctions des noms d'action et des infinitifs sémitiques$fpar J. M. Solà-Solé 210 $aParis$cLibrairie ancienne Honoré Champion$d1961 215 $axxvii, 207 p.$d26 cm 316 $a*Data e prezzo inesatti$5IT-UONSI ETIIC b/029* 410 1$1001UON00066447$12001 $aBibliotheque de l'Ecole Pratique des Hautes Etudes. Sciences philologiques et historiques$fpubliee sous les auspices du Ministere de l'Instruction Publique$v315 606 $aLINGUE SEMITICHE$xLessico$3UONC022248$2FI 620 $aFR$dParis$3UONL002984 676 $a492$cLingue camito semitiche / Lingue semitiche$v21 700 1$aSOLA-SOLE$bJosep M.$3UONV027407$0395874 712 $aChampion$3UONV248947$4650 801 $aIT$bSOL$c20250620$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00076670 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI II C b 029* $eSI MR 78585 5 029* *Data e prezzo inesatti 996 $aInfinitif sémitique$91163208 997 $aUNIOR LEADER 04531oam 2200793 c 450 001 9910162994403321 005 20260302090207.0 010 $a3-8309-8498-7 024 3 $a9783830984986 035 $a(CKB)3710000001045431 035 $a(Waxmann)9783830984986 035 $a(EXLCZ)993710000001045431 100 $a20260302d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsförderung $eForschendes Lernen aufgezeigt am Forder-Förder-Projekt Advanced /$fDavid Rott 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2017 215 $a1 online resource (392 p.) 225 0 $aBegabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung$v2 311 08$a3-8309-3498-X 330 $aIndividuelle Begabungen zu fördern ist eine wichtige Aufgabe von Lehrpersonen, aber auch eine anspruchsvolle. Im Sinne der Professionalisierung von Lehrpersonen stellt sich die Frage, inwieweit eine entsprechende Potenzialorientierung bereits in der ersten Phase der Lehrerbildung unterstützt werden kann. In der vorliegenden Studie zur Entwicklung der adaptiven Lehrkompetenz von Studierenden im Kontext forschenden Lernens werden anhand von qualitativen und quantitativen Daten Lern- und Arbeitsprozesse untersucht. Dabei wird das Forder-Förder-Projekt Advanced, das an der Universität Münster durch das Internationale Centrum für Begabungsforschung und das Landeskompetenzzentrum Individuelle Förderung NRW in Zusammenarbeit mit dem Institut für Erziehungswissenschaft umgesetzt wird, herangezogen. Es werden Selbst- und Fremdeinschätzungen in Hinblick auf die Kompetenzentwicklung aufeinander bezogen und mit Fallvignetten, Interviews und Entwicklungsportfolios sowie Schüler-Testdaten vielfältige Datenquellen genutzt. 330 1 $aDavid Rott [?] legt hier eine sorgfältig recherchierte Arbeit vor [?] In der Schlussbetrachtung macht er deutlich, dass die Ergebnisse ?zum einen ermutigend, zum anderen aber ernüchternd für die hochschuldidaktische Praxis und die Erforschung von Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung sind?. ? Madeleine Majunke in: Labyrinth, 132/2017 330 1 $aEin Buch nicht nur für Lehramtsanwärter, sondern für alle Lehrer und diejenigen, die sich für Bildung interessieren. [?] David Rott [?] zeigt in überzeugender und aufgegliederter Form auf, dass eine Entwicklung der benötigten Handlungskompetenzen für individuelle Begabungsförderung bei den Studierenden möglich ist. Somit trägt dieses Buch zur Verbesserung der Lehreraus- und -fortbildung bei. ? Manuela Mahn in: Labyrinth, 132/2017 330 1 $aEine [...] jener seltenen Publikationen, die die wichtige Rolle von Lehrkräften und angehenden Lehrkräften für die Begabtenförderung in den Fokus nimmt. ? Swen Neumann in: MinD-Magazin, 118/2017 606 $aIndividuelle Förderung 606 $aIndividualisierung 606 $aOffener Unterricht 606 $aAdaptiver Unterricht 606 $aBegabungsförderung 606 $aLehrerbildung 606 $aForschendes Lernen 606 $aSchülerförderung 606 $aForschungspraktikum 606 $aDialogisches Prinzip 606 $aForschertagebuch 606 $aMethodentriangulation 606 $aLehramtsstudierende 606 $aFallvignetten 606 $apersönliches Entwicklungsportfolio 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aSchulpädagogik 615 4$aIndividuelle Förderung 615 4$aIndividualisierung 615 4$aOffener Unterricht 615 4$aAdaptiver Unterricht 615 4$aBegabungsförderung 615 4$aLehrerbildung 615 4$aForschendes Lernen 615 4$aSchülerförderung 615 4$aForschungspraktikum 615 4$aDialogisches Prinzip 615 4$aForschertagebuch 615 4$aMethodentriangulation 615 4$aLehramtsstudierende 615 4$aFallvignetten 615 4$apersönliches Entwicklungsportfolio 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aSchulpädagogik 700 $aRott$b David$4aut$01205815 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910162994403321 996 $aDie Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsfo?rderung$92782378 997 $aUNINA