LEADER 05660nam 2200469 450 001 9910160711303321 005 20230912061426.0 010 $a3-7887-3199-0 010 $a3-7887-3077-3 035 $a(CKB)3710000001026114 035 $a(MiAaPQ)EBC4792342 035 $a(Au-PeEL)EBL4792342 035 $a(OCoLC)1195822645 035 $a(EXLCZ)993710000001026114 100 $a20230912d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aGottesbilder und Gottesvorstellungen vom Kindes- zum Jugendalter $eeine qualitativ-empirische La?ngsschnittuntersuchung /$fIbtissame Yasmine Maull 205 $a1st ed. 210 1$aGo?ttingen, Germany :$cVandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG,$d[2017] 210 4$d©2017 215 $a1 online resource (223 pages) 311 $a3-7887-3076-5 327 $aCover -- Title Page -- Copyright -- Table of Contents -- Body -- 1. Einleitung -- 2. Zum Stand der Forschung -- 2.1 Erforschung von Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen anhand von Bilder- und Textsammlungen -- 2.1.1 Eine fru?he Stufentheorie zur religio?sen Entwicklung anhand von Gottesdarstellungen (Harms 1944) -- 2.1.2 Tiefenpsychologische Auswertung von gemalten Gottesbildern von Kindern und Jugendlichen (Siegenthaler 1980) -- 2.1.3 Kinderbilder als Zugang zu den Gottesvorstellungen von 343 Kindern (Bucher 1994) -- 2.1.4 Entwicklung des gezeichneten Gottesbildes im Zusammenhang mit der (nicht) religio?sen Sozialisation (Hanisch 1996) -- 2.1.5 Kinder und Jugendliche stellen Fragen an Gott (Boßmann/Sauer 1984) -- 2.1.6 Eine Examensarbeit zu Texten als Zugang zu den Gottesvorstellungen von Oberstufenschu?lern (Mo?ller 2010) -- 2.2 Untersuchungen zu Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen anhand von Bildern und erga?nzenden Interviews -- 2.2.1 Eine feministische Perspektive auf gemalte Gottesbilder von Ma?dchen (Klein 2000) -- 2.2.2 Eine Diplomarbeit zu gemalten Gottesbildern in der fru?hen Kindheit (Eckerle 2001) -- 2.3 Untersuchungen von Gottesvorstellungen anhand weiterer Methoden -- 2.3.1 Kinder verschiedener Religionen erkla?ren Gott spielerisch (Heller 1986) -- 2.3.2 Die Rostocker Langzeitstudie zu Gottesversta?ndnis und Gottesbeziehung von Kindern, die in mehrheitlich konfessionslosem Kontext aufwachsen (Szagun u.a.) -- 2.4 Zusammenfassung: Forschungsergebnisse zu Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen -- 3. Methodische U?berlegungen: Wie lassen sich Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen sinnvoll erheben? -- 3.1 Gemalte Bilder als Zugang zu inneren Bildern und Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen? -- 3.2 Der Produktionsprozess -- 3.3 Der Einfluss des Entwicklungsstandes der zeichnerischen Kompetenz. 327 $a3.4 Interpretation der Bilder: »Dokumentarische Methode« nach Hilger und Rothgangel -- 3.5 Durchfu?hrung von erga?nzenden Interviews -- 3.6 Zentrale Kategorien der Interpretation von Gottesvorstellungen -- 3.6.1 Anthropomorphe oder symbolische Gottesbilder? -- 3.6.2 Individualita?t der Gottesvorstellungen oder u?berindividuelle Trends? -- 3.7 Fazit: Mo?glichkeiten und Grenzen der Auswertung von Bildern und Interviews zur Erfassung des Gottesbildes -- Exkurs zum Bilderverbot in religionspa?dagogischer Perspektive -- 4. Gottesbilder vom Kindes- zum Jugendalter - Die Untersuchung -- 4.1 Fragestellung und Vorgehensweise der Untersuchung -- 4.2 Einzelfallanalysen -- 4.2.1 Fabian - Gott als ra?umlich und zeitlich Allgegenwa?rtiger -- 4.2.2 Vincent - Gott als Sonnengesicht mit dunklen Aspekten -- 4.2.3 Henrike - Gott, der die Erde in der Hand ha?lt -- 4.2.4 Clemens - Gott als großes Ra?tsel -- 4.2.5 Wiebke - vom »durchsichtigen« Gott zu Gott als Solidarita?t zwischen den Menschen -- 4.3 Gesamtanalyse der Untersuchungsergebnisse -- 4.3.1 Zentrale Motive von Gottesvorstellungen im Kindesalter -- 4.3.2 Zusammenfassende Interpretation t1 -- 4.3.3 Zentrale Motive der Gottesvorstellungen im Jugendalter -- 4.3.4 Zusammenfassende Interpretation t2 -- 4.4 Entwicklung der Vorstellungen vom Kindes- zum Jugendalter -- 4.4.1 Entwicklung der Gottesvorstellungen aus subjektiver Perspektive der Jugendlichen -- 4.4.2 Entwicklungspsychologische und religionspa?dagogische Interpretation der Vera?nderung der Gottesvorstellungen -- 4.5 Zum Verha?ltnis von mentalem Bild, gemaltem Bild und erkla?rtem Bild -- 5. Konsequenzen fu?r die Religionsdidaktik -- 5.1 Vera?nderung und Nicht-Vera?nderung der Gottesvorstellungen als Aufgabe fu?r die Religionsdidaktik -- 5.2 Grundprinzipien einer Religionsdidaktik, die die Entwicklung von Gottesvorstellungen begleiten will. 327 $a5.3 Religionsdidaktische Impulse zur Frage nach Gott am Beginn der Sekundarstufe I -- 5.4 Religionsdidaktische Impulse zur Frage nach Gott am Beginn der Sekundarstufe II -- 5.4.1 Herausforderung und Chance: Naturwissenschaftliches Weltbild und christlicher Glaube -- 5.4.2 Herausforderung und Chance: Theodizee -- 5.4.3 Konkretion fu?r den Religionsunterricht in der Sekundarstufe II -- Literaturverzeichnis -- Abbildungen. 606 $aChristian children$xReligious life$vLongitudinal studies 606 $aGod (Christianity) 615 0$aChristian children$xReligious life 615 0$aGod (Christianity) 676 $a200 700 $aMaull$b Ibtissame Yasmine$f1982-$01427182 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910160711303321 996 $aGottesbilder und Gottesvorstellungen vom Kindes- zum Jugendalter$93560057 997 $aUNINA