LEADER 04696nam 2200661 450 001 9910480553103321 005 20180731044432.0 010 $a1-4833-6073-3 010 $a1-4833-6292-2 035 $a(CKB)3710000000456179 035 $a(EBL)1645316 035 $a(OCoLC)922907644 035 $a(SSID)ssj0001530739 035 $a(PQKBManifestationID)12494343 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001530739 035 $a(PQKBWorkID)11531262 035 $a(PQKB)10211179 035 $a(MiAaPQ)EBC1994857 035 $a(EXLCZ)993710000000456179 100 $a20150824h20032003 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aHealth problems in the classroom, preK-6 $ean A-Z reference guide for educators /$fDolores M. Huffman, Karen Lee Fontaine, Bernadette K. Price ; cover designer, Michael Dubowe 210 1$aThousand Oaks, California :$cCorwin Press, Inc.,$d2003. 210 4$d©2003 215 $a1 online resource (393 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-7619-4578-4 311 $a0-7619-4577-6 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $a""Cover""; ""Contents""; ""Preface""; ""Acknowledgments""; ""About the Authors""; ""Part I - Health Issues in the Classroom""; ""Chapter 1 - Illness, Injury, and Disability in the Inclusive Classroom""; ""Common Health Problems""; ""Accidental Injury""; ""Chronic Illness""; ""Disabilities and Individualized Education Plans""; ""Hospitalization""; ""Chapter 2 - Family and Community Issues""; ""Anger and Conflict within the Family System""; ""Divorce, Remarriage, and Blended Families""; ""Chronic Illness or Disability within the Family System""; ""Death""; ""Neglect and Abuse"" 327 $a""Homelessness""""Community Violence""; ""Chapter 3 - Stigma and Student Self-Esteem""; ""Stigma, Prejudice, and Discrimination""; ""Self-Esteem""; ""Peer Relationships""; ""Gender Identity Issues""; ""Sexual Identity Issues Affecting Students and Families""; ""Part II - Health Problems A-Z""; ""Adjustment Disorder""; ""Alcohol Abuse""; ""Allergy: Drugs""; ""Allergy: Food""; ""Allergy: Hay Fever""; ""Allergy: Latex""; ""Anaphylaxis""; ""Anemia/Iron Deficiency Anemia""; ""Anger""; ""Animal Bites""; ""Anxiety Disorder: Generalized""; ""Anxiety Disorder: Separation""; ""Appendicitis"" 327 $a""Asperger's Disorder""""Asthma""; ""Attention Deficit/Hyperactivity Disorder""; ""Autistic Disorder""; ""Behavior Disorders: Conduct Disorder""; ""Behavior Disorders: Oppositional Defiant Disorder""; ""Bipolar Disorder""; ""Bladder Control Problems""; ""Body Piercing Infection/Reaction""; ""Bowel Control Problems""; ""Bronchitis""; ""Burns""; ""Cancer""; ""Cellulitis""; ""Cerebral Palsy""; ""Chicken Pox""; ""Cold Sores""; ""Color Blindness""; ""Common Cold""; ""Cystic Fibrosis""; ""Depression""; ""Diabetes""; ""Diarrhea""; ""Down Syndrome""; ""Dystonia""; ""Ear Infection"" 327 $a""Eating Disorder: Anorexia""""Eczema""; ""Epilepsy/Seizure Disorder""; ""Eye Injury""; ""Eye Splash""; ""Eye Stye""; ""Fetal Alcohol Syndrome""; ""Fever""; ""Fifth Disease""; ""Fractures""; ""Frostbite""; ""Grief""; ""Headache""; ""Head Injury""; ""Head Lice""; ""Hearing Loss""; ""Heart Disease""; ""Heat Exhaustion""; ""Heatstroke""; ""Hemophilia""; ""Hepatitis A""; ""Hepatitis B""; ""Hepatitis C""; ""HIV/AIDS""; ""Human Bites""; ""Impetigo""; ""Inflammatory Bowel Disease""; ""Influenza""; ""Inhalant Abuse""; ""Insect Bites and Stings""; ""Juvenile Rheumatoid Arthritis""; ""Lead Poisoning"" 327 $a""Rocky Mountain Spotted Fever"" 330 $a This comprehensive, easy-to-use guide includes detailed information on 130 common disorders, covering signs and symptoms, primary groups affected, attendance guidelines, medications, and much more. 606 $aSchool children$xHealth and hygiene$zUnited States$vHandbooks, manuals, etc 606 $aSchool health services$zUnited States$vHandbooks, manuals, etc 606 $aHealth education (Elementary)$zUnited States$vHandbooks, manuals, etc 608 $aElectronic books. 615 0$aSchool children$xHealth and hygiene 615 0$aSchool health services 615 0$aHealth education (Elementary) 676 $a371.71 700 $aHuffman$b Dolores M.$0854380 702 $aFontaine$b Karen Lee$f1943- 702 $aPrice$b Bernadette K. 702 $aDubowe$b Michael 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910480553103321 996 $aHealth problems in the classroom, preK-6$91908030 997 $aUNINA LEADER 09662nam 2200481 450 001 9910678006903321 005 20230629222916.0 010 $a1-119-31391-0 010 $a1-119-31392-9 035 $a(CKB)4330000000010178 035 $a(MiAaPQ)EBC6939800 035 $a(Au-PeEL)EBL6939800 035 $a(EXLCZ)994330000000010178 100 $a20221107d2022 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$a3D digital geological models $efrom terrestrial outcrops to planetary surfaces /$fedited by Andrea Bistacchi, Matteo Massironi, Sophie Viseur 210 1$aHoboken, New Jersey :$cWiley,$d[2022] 210 4$d©2022 215 $a1 online resource (243 pages) 311 1 $a1-119-31388-0 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aCover -- Title Page -- Copyright -- Contents -- List of Contributors -- Preface -- Chapter 1 Abstract -- 1.1 Introduction -- 1.2 DOM/SM Reconstruction and Interpretation Workflows -- 1.3 Morphometric Analysis Across Different Scales and Planets -- 1.4 3D Modelling of the Subsurface from Surface Data -- 1.5 Summary and Perspectives -- Acknowledgments -- References -- Part I DOM and SM Reconstruction and Interpretation Workflows -- Chapter 2 Abstract -- 2.1 Introduction -- 2.2 Photogrammetric Surveys and Processing for DOMs -- 2.2.1 Calculating Ground Resolution for Photogrammetric Surveys -- 2.2.2 Terrestrial Surveys for SFM -- 2.2.3 Drone Surveys for SFM -- 2.2.4 Image Quality and Pre?processing -- 2.2.5 Photogrammetric Processing with SFM Software Packages -- 2.2.5.1 Graphical User Interface (GUI) -- 2.2.5.2 Usage of Georeferencing Data -- 2.2.5.3 Lens Distortion Models -- 2.2.5.4 GPU (Graphical Processing Unit) Computation -- 2.2.5.5 Control on Accuracy and Noise -- 2.3 Point?Cloud vs. Textured?Surface DOMs -- 2.3.1 Point?Cloud DOMs -- 2.3.2 Textured?Surface DOMs -- 2.4 Geological Interpretation of DOMs -- 2.4.1 Interpretation on Point?Cloud DOMs -- 2.4.2 Interpretation on Textured?Surface DOMs -- 2.5 Discussion and Conclusion -- 2.5.1 Data Acquisition: Platform -- 2.5.2 Data Acquisition: Laser Scanning vs. Photogrammetry -- 2.5.3 Pointcloud vs. Textured Surface DOMs -- 2.6 Summary and Perspectives -- Acknowledgments -- References -- Chapter 3 Abstract -- 3.1 Introduction -- 3.2 Components and Methods -- 3.2.1 Overview -- 3.2.2 PRoDB-A Geospatial Data Base for Planetary Data -- 3.2.3 PRoViP-A Computer Vision Processing Chain to Create 3D Reconstructions -- 3.2.3.1 Image?Based 3D Reconstruction -- 3.2.3.2 Ordered Point Clouds (OPC) -- 3.2.4 Super?Resolution Restoration (SRR) Processing. 327 $a3.2.5 PRoGIS-Geographic Information System for Planetary Scientists -- 3.2.6 PRo3D-Virtual Exploration and Visual Analysis of 3D Products -- 3.2.6.1 Virtual Exploration -- 3.2.6.2 Tools for Measurements and Geological Annotations -- 3.2.6.3 Implementation Decisions and Technological Choices -- 3.2.7 Typical Workflow -- 3.3 Geological Interpretations of DOMs -- 3.3.1 Victoria Crater -- 3.3.1.1 Analysis at Cape Desire -- 3.3.1.2 Discussion -- 3.3.2 Yellowknife Bay -- 3.3.2.1 Analysis at Yellowknife Bay -- 3.3.2.2 Discussion -- 3.4 Conclusions -- Acknowledgments -- References -- Chapter 4 Abstract -- 4.1 Introduction -- 4.2 Vombat -- 4.2.1 Example of Workflow -- 4.2.2 Estimation of the Average Bedding Attitude -- 4.2.3 Stratigraphic Reference Frames -- 4.2.4 Vombat Objects and Their Stratigraphic Positions -- 4.2.5 Stratigraphic Constraints to Build Composite Reference Frames -- 4.2.6 Creation of Continuous Stratigraphic Logs -- 4.2.7 Regions of Interest -- 4.2.8 Input/Output and Log Plotting -- 4.3 Examples -- 4.3.1 Locating Samples on a TLS Intensity Log -- 4.3.2 Using Stratigraphic Constraints to Match Field Data -- 4.4 Discussion -- 4.5 Conclusions -- Acknowledgment -- References -- Chapter 5 Abstract -- 5.1 Introduction -- 5.2 The Geological Setting: The Saltwick Formation -- 5.3 From Geological Surface Interpretation to Statistical Subsurface 3D Models -- 5.3.1 Digital Geological Interpretation Mapping -- 5.3.2 The MPS Facies Modelling and Simulation for Subsurface Reservoirs -- 5.4 Mobile Interpretation Using Image?to?Geometry Techniques -- 5.4.1 Image Acquisition -- 5.4.2 Image?to?Geometry Registration -- 5.4.3 Image Interpretation -- 5.4.4 Office?Based Quality Control -- 5.5 Model Construction -- 5.6 Multiple Point Statistics Simulation of the Saltwick Formation -- 5.7 Discussion -- Acknowledgments -- References -- Chapter 6 Abstract. 327 $a6.1 Introduction -- 6.2 The DOMStudioImage Toolbox -- 6.3 Lineament Detection Workflow -- 6.3.1 Image Preprocessing: Conversion to Grayscale and Adaptive Histogram Equalization -- 6.3.2 Lineament Detection Algorithms -- 6.3.3 MRF?ICM: Markov Random Field ICM Segmentation -- 6.3.4 DoG: Difference of Gaussian Filter -- 6.3.5 PhSym: Phase Symmetry Line Detection -- 6.3.6 CSPhCon: Complex Shearlet Phase Congruency Ridge Detector -- 6.3.7 Lineament Thinning and Skeletonization -- 6.4 Results on Geological Images -- 6.5 Discussion -- 6.6 Conclusions -- References -- Part II Morphometric Analysis Across Different Scales and Planets -- Chapter 7 Abstract -- 7.1 Introduction -- 7.2 Test Site and Study Setting -- 7.3 Datasets -- 7.3.1 Description of a Mobile Mapping System -- 7.3.2 Point Clouds and Registration -- 7.3.3 Orthophotography -- 7.4 Point Cloud: Quality Assessment -- 7.4.1 Validation Metrics and Procedure -- 7.4.2 Point Precision for a Single Survey (Pp) -- 7.4.3 Repeatability (R) -- 7.4.4 Threshold Distance to Detect Erosion (Td) -- 7.4.5 Inter?point Spacing Estimation -- 7.5 LiDAR Data Processing -- 7.5.1 3D to 2.5D Projection Method -- 7.5.2 Point Clouds Comparison Method -- 7.5.3 Point Clouds Segmentation and Visibility Solution -- 7.5.3.1 Classification Method -- 7.5.3.2 Visibility Solving Method (Shadow Effects) -- 7.5.4 Threshold Volume and Erosion Estimation -- 7.6 Results -- 7.6.1 Quality Assessment -- 7.6.2 Erosion Estimation Between Epochs 1 and 3 -- 7.7 Discussion -- 7.8 Conclusion -- Acknowledgments -- Appendix. Script for Unfolding Point Clouds (R) -- References -- Chapter 8 Abstract -- 8.1 Introduction -- 8.1.1 Measuring the Recession Rates of Carbonate Rocks -- 8.1.2 Lava Tubes on Earth and Mars -- 8.2 Micro?elevation Maps and DEMs Production -- 8.2.1 Carbonate Samples Preparation and Confocal Microscopy Scan. 327 $a8.2.2 Stereo DEM Extraction for Mars -- 8.3 Volumes Extraction -- 8.3.1 Carbonate Rock Slabs -- 8.3.2 Mars and Earth -- 8.3.3 Validation of Volume Extraction -- 8.4 Results and Discussion -- 8.5 Conclusions -- References -- Chapter 9 Abstract -- 9.1 Introduction -- 9.2 Related Work -- 9.3 Basic Notions -- 9.3.1 Triangle Mesh -- 9.3.2 Mesh Smoothing -- 9.3.3 Curvatures over a Surface -- 9.3.4 Levels of Detail -- 9.4 Approach Based on Ring Propagation -- 9.4.1 Overview -- 9.4.2 Seeds Search -- 9.4.3 Ring Construction -- 9.4.4 Results and Validation -- 9.5 Approach Based on Circle Fitting -- 9.5.1 Description of the Approach -- 9.5.1.1 Area of Interest and Skeletonization -- 9.5.1.2 Circle Fitting -- 9.5.1.3 Circularity Criterion -- 9.5.2 Results and Validation -- 9.6 Conclusion -- Acknowledgments -- References -- Part III 3D Modelling of the Subsurface from Surface Data -- Chapter 10 Abstract -- 10.1 Introduction -- 10.2 Geological Setting -- 10.3 Methodology -- 10.3.1 Data Section -- 10.3.1.1 Definition of Terms -- 10.3.1.2 Input Data -- 10.3.2 Identification and Assessment of Uncertainties of Input Data Types -- 10.3.3 Data Interpretation: From Remote Sensing to 2D Vector Data -- 10.3.4 Data Projection onto to DEM: From 2D to 3D Data -- 10.3.5 3D Plane Construction: From 3D Intersection Lines to 3D Planes -- 10.3.5.1 3D Best?Fit Plane from 2D Lineaments -- 10.3.5.2 Dip Calculation for Surface Points Along the Lineament -- 10.3.6 Extrapolation of Surface Data to Depth -- 10.3.7 Assessment of 3D Plane Constructions -- 10.4 Results and Discussion -- 10.4.1 Remote Sensing and 2D Lineament Data -- 10.4.1.1 Uncertainties in 2D Lineament Data -- 10.4.1.2 Discussion of Uncertainties Related to 2D Lineaments -- 10.4.2 Dip Extraction for Remote Sensing 2D Lineament Data -- 10.4.2.1 Uncertainties in Calculated Dip Values. 327 $a10.4.2.2 Discussion of Uncertainties Related to 2D Dip Extraction -- 10.4.3 3D Extrapolation to Depth -- 10.4.3.1 Results -- 10.4.3.2 Discussion of Uncertainties Related to Depth Projection -- 10.4.4 Validation of Proposed Extrapolation Approach -- 10.4.5 Structural 3D Model and Shear Zone Map -- 10.5 Summary Discussion and Conclusions -- Acknowledgments -- Appendix A: Topography Effect -- Appendix B: Lineament Map from Remote Sensing Data Acquisition -- Appendix C : Intersection Analysis at Tunnel Level -- References -- Chapter 11 Abstract -- 11.1 Introduction -- 11.1.1 From Terraces to Geological Cross?sections -- 11.2 A Modelling Strategy for Onion?Like Layers -- 11.3 Model Fitting -- 11.3.1 Errors Determination -- 11.4 Visualization and Validation of the Models -- 11.5 Conclusions -- Acknowledgments -- References -- Index -- EULA. 606 $aThree-dimensional imaging in geology 615 0$aThree-dimensional imaging in geology. 676 $a550.284 702 $aMassironi$b M$g(Matteo), 702 $aViseur$b Sophie 702 $aBistacchi$b Andrea 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910678006903321 996 $a3D digital geological models$93061271 997 $aUNINA LEADER 06734nam 22006493 450 001 9910159363103321 005 20250513220923.0 010 $a3-95845-526-3 035 $a(CKB)3710000001019290 035 $a(MiAaPQ)EBC4792226 035 $a(Au-PeEL)EBL4792226 035 $a(OCoLC)968243626 035 $a5c85864a-b668-4ec2-8f44-6037b0dd2d03 035 $a(EXLCZ)993710000001019290 100 $a20210901d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSpiele programmieren mit der Unreal Engine für Kids 205 $a1st ed. 210 1$aFrechen :$cmitp,$d2017. 210 4$d©2017. 215 $a1 online resource (430 pages) 225 1 $amitp fu?r Kids 300 $aPublicationDate: 20170116 311 08$a3-95845-525-5 327 $aCover -- Titel -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Einleitung -- Kapitel 1: Das erste Projekt -- Unreal Engine starten -- Kleiner Rundgang -- Ein Objekt einsetzen -- 2D oder 3D? -- Komponenten -- Unreal beenden -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und eine Aufgabe -- Kapitel 2: Einsatz einer Spielfigur -- Projekt-Verwaltung -- Vom Actor zum Character -- Der richtige Input -- Ein Blueprint fu?r den Player -- Knoten knu?pfen -- Game Mode -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und eine Aufgabe -- Kapitel 3: Blueprints -- Ereignisse und Aktionen -- Springen ... -- ... und Ducken -- Die Sache mit der Maus -- Rotations-Kontrolle -- Kamera-Einstellung -- Gehen oder Laufen? -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und eine Aufgabe -- Kapitel 4: Textur, Material, Mesh -- Eine neue Spielszene -- Material und Texturen -- Material-Einsatz -- Mapping -- 1st oder 3rd? -- Import-Figur -- Das passende Mesh -- Eigener oder fremder Player? -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und eine Aufgabe -- Kapitel 5: Landschaften -- Von der Ebene zur Landschaft -- Ein Gela?nde gestalten -- Texturen-Sammlung -- Layer Blending -- Feinschliff -- Landschaftspflege -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... aber keine Aufgabe -- Kapitel 6: Vegetation und Wasser -- Open World -- Speed Trees -- Ba?ume pflanzen -- Wind und Wasser -- Material aus dem Starter Content -- Unter Wasser -- Grenzkontrollen -- Entschlackungskur -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und eine Aufgabe -- Kapitel 7: Bauwerke -- Grenzmauern -- Baumaterial -- Plattenlegen -- Dach-Varianten -- Lichtverha?ltnisse -- Treppen -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und ein paar Aufgaben -- Kapitel 8: Klettern und Schwimmen -- Ein Kletter-Trigger -- Ereignis-Steuerung -- Mehr Input -- Migration -- Auf- und Abtauchen -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen .... 327 $a... und ein paar Aufgaben -- Kapitel 9: Ein neues Feindbild -- Ein Mannequin muss her -- Hautwechsel -- Animationen -- State Machines -- Ein eigenes Animation-Blueprint -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... aber keine Aufgabe -- Kapitel 10: Ku?nstliche Intelligenz -- Intelligenz-Kontrolle -- Den Feind sensibilisieren -- Die passende Animation -- Geschwindigkeitsregelung -- Ein eigenes Blendspace-Element -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und eine Aufgabe -- Kapitel 11: Spiel mir das Lied vom Tod -- Der Enemy wird gefa?hrlich -- Attacke -- Distanzmessung -- On-Off -- »Fremder« Exkurs -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und eine Aufgabe -- Kapitel 12: Partikelsysteme -- Brenzliges Material -- Emitter -- Einsatz des Todesstrahls -- Auf Kollisionskurs -- True oder False -- Gesundheitszustand -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und ein paar Aufgaben -- Kapitel 13: Sound -- Gera?usche -- Schritt fu?r Schritt -- Sound-Module -- Geda?mpfte Schritte -- Sequenz-Knoten -- Umgebungsmusik -- Zusammenfassung -- Zwei Fragen ... -- ... und eine Aufgabe -- Kapitel 14: User Interface -- Gesundheits-Balken -- Energiekontrolle fu?r den Player -- Widgets sichtbar machen -- Game Over -- Zusammenfassung -- Zwei Fragen ... -- ... und zwei Aufgaben -- Kapitel 15: Game Tuning -- Aufmarsch der Gegner -- Todes-Trigger -- Enemy is Dying -- Der Feind wird besiegbar -- Play the Game -- Zusammenfassung -- Ein paar Fragen ... -- ... und ein paar Aufgaben -- Anhang A -- Fu?r Eltern ... -- ... und fu?r Lehrer -- Anhang B -- Unreal installieren -- Anhang C -- Debugging (Values) -- Debugging (Breakpoints) -- Stichwortverzeichnis. 330 $aLong description: Möchtest du eigene Fantasiewelten erschaffen, dort herumstreifen und sogar deinen selbst gebauten Figuren begegnen? Hans-Georg Schumann gibt dir mit diesem Buch einen Kasten voller Werkzeuge, mit denen du den Plan von deinen Spielideen umsetzen kannst. Mithilfe der Unreal Engine wirst du Schritt für Schritt dein eigenes 2D- oder 3D-Spiel entwickeln. Die visuelle Entwicklungsumgebung, die Unreal mit sich bringt, bietet zahlreiche Möglichkeiten, sich Elemente für ein Spiel zusammenzustellen. Du lernst mit dem Blueprint-System umzugehen, durch das du dir das klassische Programmieren mit Textzeilen ersparen kannst. So erschaffst du ohne Weiteres Objekte, Animationen, Räume und Landschaften. Du erfährst hier u.a. ? was Blueprints sind und wie man damit umgeht ? wie man den 1st-Person und den 3rd-Person-Modus einsetzt ? wie man Landschaften gestaltet und Gebäude baut ? wie man klettert und schwimmt und taucht ? wie man einfache Figuren erstellt und sie animiert ? wie man künstliche Intelligenz nutzen kann ? wie man Effekte erzeugt und Sound einsetzt Im Anhang gibt es dann noch zusätzliche Informationen, zum Beispiel über die Installation der Unreal Engine. Viele Fragen und Aufgaben am Ende der Kapitel bringen Tüftel-Spaß und verfestigen das Gelernte im Nu. 330 $aBiographical note: Hans-Georg Schumann war Informatik- und Mathematiklehrer an einer Gesamtschule. Er hat viele erfolgreiche Bücher in der mitp-Buchreihe »... für Kids« geschrieben. 410 0$amitp fu?r Kids 606 $aC++ 606 $aprogrammieren 606 $a3D 606 $aGames 606 $aUnreal Engine 606 $aGame Development 606 $aSpiele entwickeln 606 $aBlueprints 615 00$aC++ 615 00$aprogrammieren 615 00$a3D 615 00$aGames. 615 00$aUnreal Engine 615 00$aGame Development 615 00$aSpiele entwickeln 615 00$aBlueprints. 700 $aSchumann$b Hans-Georg$01246593 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910159363103321 996 $aSpiele programmieren mit der Unreal Engine fu?r Kids$92890320 997 $aUNINA