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200 00$aDes Écoles en mouvement$eInclusion d'élèves en situation de handicap ou éprouvant des difficultés à l'école /$fsous la direction de Nathalie Belanger et Hermann Duchesne
205   $a1st ed.
210  1$aOttawa :$cPresses de l'Universite d'Ottawa,$d2010.
210  3$aBaltimore, Md. :$cProject MUSE, $d2012
210  4$d©2010.
215   $a1 online resource (362 p.)
225 1 $aE?ducation
300   $aDescription based upon print version of record.
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320   $aComprend des re?f. bibliogr. et un index.
327   $aIntroduction : Des e?coles en mouvement. Inclusion de?le?ves en situation de handicap ou e?prouvant des difficulte?s a? l'e?cole / Nathalie Be?langer et Hermann Duchesne -- L'e?cole Sans frontie?re. Ne?gociations et pratiques inclusives a? l'e?cole de langue franc?aise en Ontario / Nathalie Be?langer -- Une culture de l'inclusion dans une e?cole en devenir : des difficulte?s d'apprentissage, essentiellement passage?res Christine D. Connelly et Diane Farmer -- Le cas d'une e?cole prive?e catholique dans le 20e arrondissement de Paris : l'e?cole Trinite? / E?ric Plaisance et Cornelia Schneider -- France : doit encore mieux faire / Denis Poizat, Charles Gardou et Carine Moiroud -- Pratiques exemplaires en inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick francophone : d'une politique d'inte?gration scolaire a? l'implantation d'une pe?dagogie de l'inclusion / Raymond Vienneau -- Is the Policy of Integrazione Scolastica an Inclusive Policy? Challenges and Innovations in a Lower Secondary School in Italy / Simona D'Alessio -- Initiatives inclusives en contexte manitobain : portrait de deux e?coles / Hermann Duchesne -- Inclusive Education and Diversity: Developing Innovative Strategies for Change. A Case Study of an English Primary School / Felicity Armstrong and Len Barton -- La pratique inclusive au Que?bec : d'une re?gion a? l'autre / Nadia Rousseau, Carmen Dionne, Le?na Bergeron, Maude Boutet et Caroline Ve?zina -- Quelques re?flexions en guise de conclusion / Hermann Duchesne et Nathalie Be?langer.
330   $aFaire de la diversite? une force constructive qui contribue a? la compre?hension mutuelle entre individus et entre groupes constitue actuellement un discours central des socie?te?s occidentales. En e?ducation, ce discours est repe?rable dans la pratique inclusive. Ce mouvement en faveur de l'inclusion de tous les e?le?ves, quels que soient leurs attributs individuels ou caracte?ristiques personnelles, e?pouse cependant diffe?rents contours, ge?ne?re diffe?rentes significations selon les contextes ou? il prend racine et e?volue. Cet ouvrage examine la mise en oeuvre de ces discours en pratique. Les auteurs
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606   $aEnfants en difficulte d'apprentissage$xE?ducation
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