LEADER 02759nam 2200637 a 450 001 9911019143403321 005 20200520144314.0 010 $a1-299-18985-7 010 $a1-118-45393-X 024 7 $a10.1002/9781118453988 035 $a(CKB)2670000000327913 035 $a(EBL)947728 035 $a(SSID)ssj0000826853 035 $a(PQKBManifestationID)11434333 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000826853 035 $a(PQKBWorkID)10808932 035 $a(PQKB)11010193 035 $a(MiAaPQ)EBC947728 035 $a(CaBNVSL)mat06462203 035 $a(IDAMS)0b00006481cd5eff 035 $a(IEEE)6462203 035 $a(OCoLC)798809964 035 $a(PPN)257508333 035 $a(EXLCZ)992670000000327913 100 $a20120706d2013 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aReinforcement learning and approximate dynamic programming for feedback control /$fedited by Frank L. Lewis, Derong Liu 210 $aHoboken, N.J. $cIEEE/John Wiley and Sons, Inc.$d2013 215 $a1 online resource (643 p.) 225 1 $aIEEE Press series on computational intelligence 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-118-45398-0 311 $a1-118-10420-X 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $apt. 1. Feedback control using RL and ADP -- pt. 2. Learning and control in multiagent games -- pt. 3. Foundations in MDP and RL. 330 $a"Reinforcement learning (RL) and adaptive dynamic programming (ADP) has been one of the most critical research fields in science and engineering for modern complex systems. This book describes the latest RL and ADP techniques for decision and control in human engineered systems, covering both single player decision and control and multi-player games. Edited by the pioneers of RL and ADP research, the book brings together ideas and methods from many fields and provides an important and timely guidance on controlling a wide variety of systems, such as robots, industrial processes, and economic decision-making"--$cProvided by publisher. 410 0$aIEEE series on computational intelligence. 606 $aReinforcement learning 606 $aFeedback control systems 615 0$aReinforcement learning. 615 0$aFeedback control systems. 676 $a003/.5 686 $aTEC008000$2bisacsh 701 $aLewis$b Frank L$030830 701 $aLiu$b Derong$f1963-$066913 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911019143403321 996 $aReinforcement learning and approximate dynamic programming for feedback control$94420481 997 $aUNINA LEADER 03557nam 22005295 450 001 9910155453003321 005 20200713104206.0 010 $a3-658-16492-1 024 7 $a10.1007/978-3-658-16492-8 035 $a(CKB)4340000000018273 035 $a(DE-He213)978-3-658-16492-8 035 $a(MiAaPQ)EBC4747273 035 $a(EXLCZ)994340000000018273 100 $a20161123d2017 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBilingualer Unterricht im Fokus der Biologiedidaktik $eAuswirkungen von Unterrichtssprache und -kontext auf Motivation und Wissenserwerb /$fvon Petra Duske 205 $a1st ed. 2017. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2017. 215 $a1 online resource (XIV, 191 S. 44 Abb.) 225 1 $aResearch 311 $a3-658-16491-3 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aBilingualer Biologieunterricht/Sachfachunterricht -- Kontext- und Kompetenzorientierung -- Leistungsmotivation -- Lernerfolg. 330 $aPetra Duske zeigt, dass sich bilingualer Fachunterricht zur Aufrechterhaltung der Schülermotivation im Sachfach und zum Erwerb vergleichbaren Wissens wie im deutschsprachigen Biologieunterricht eignet. Der Unterrichtskontext im Sinne einer thematischen Einbettung scheint eine untergeordnete Rolle für Motivation und Wissenserwerb zu spielen. Dies sind die Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung mit ca. 800 Schülerinnen und Schülern anhand eines bilingualen bzw. deutschsprachigen Moduls im Fach Biologie. Die Studie kann als Entscheidungshilfe für Lehrkräfte, Schulleitungen, Bildungsadministrationen, Schülerinnen und Schülern sowie deren Eltern bei der Einführung von oder Teilnahme an bilingualen Bildungsgängen dienen. Der Inhalt Bilingualer Biologieunterricht/Sachfachunterricht Kontext- und Kompetenzorientierung Leistungsmotivation Lernerfolg Die Zielgruppen Lehrkräfte im Fach Englisch sowie bilingualer Sachfächer Lehrkräfte an Lehrerbildungsseminaren Dozierende und Studierende der Anglistik, Fachdidaktiken und des bilingualen Sachfachunterrichts Die Autorin Petra Duske lehrte bis 2014 an der Pädagogischen Hochschule Weingarten im Fach Biologie (Schwerpunkt Bilingualer Biologieunterricht, Humanbiologie). Derzeit unterrichtet sie die Fächer Biologie, Naturwissenschaft und Technik, Chemie sowie Englisch am Gymnasium Überlingen. Seit 2002 unterrichtet sie Biologie auch bilingual. . 410 0$aResearch (Wiesbaden, Germany) 606 $aScience$xStudy and teaching 606 $aMultilingualism 606 $aLanguage and languages?Study and teaching 606 $aScience Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O27000 606 $aMultilingualism$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/N55000 606 $aLanguage Teaching$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O46000 615 0$aScience$xStudy and teaching. 615 0$aMultilingualism. 615 0$aLanguage and languages?Study and teaching. 615 14$aScience Education. 615 24$aMultilingualism. 615 24$aLanguage Teaching. 676 $a507.1 700 $aDuske$b Petra$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01226456 906 $aBOOK 912 $a9910155453003321 996 $aBilingualer Unterricht im Fokus der Biologiedidaktik$92847730 997 $aUNINA