LEADER 03491oam 2200661 c 450 001 9910155396303321 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8532-0 024 3 $a9783830985327 035 $a(CKB)3710000000974740 035 $a(Waxmann)9783830985327 035 $a(EXLCZ)993710000000974740 100 $a20220221h20162017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAuf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik$eAllgemeine Fachdidaktik, Band 1$b[electronic resource]$fHorst Bayrhuber, Ulf Abraham, Volker Frederking, Werner Jank, Martin Rothgangel, Helmut Johannes Vollmer 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2016 210 $d2016, c2017 215 $a1 online resource (300 p.) 225 0 $aFachdidaktische Forschungen$v9 311 $a3-8309-3532-3 330 $aIn diesem Band werden Umrisse einer allgemeinen Theorie der Fachdidaktiken entwickelt. Die Autoren bezeichnen sie als Allgemeine Fachdidaktik und verstehen sie als Metatheorie der Fachdidaktiken. In dieser wird das Verha?ltnis von Fachlichkeit, fachbezogener Bildungstheorie und empirischer wie theoretischer fachdidaktischer Forschung im Hinblick auf fachliches Lernen innerhalb und außerhalb der Schule systematisch reflektiert. Dabei erfasst und erkla?rt die Allgemeine Fachdidaktik die Fachdidaktiken in ihren Gemeinsamkeiten ebenso wie in ihren Differenzen. Die Kapitelabfolge folgt einer inneren Logik: Im ersten Abschnitt werden die Entwicklung der Fachdidaktiken und ihr besonderer Status im Spannungsfeld von ,Bildungswissenschaften' und ,Fachwissenschaften' skizziert. Der zweite Abschnitt thematisiert Gemeinsamkeiten und Unterschiede der einzelnen Fachdidaktiken mit Blick auf das Lernen im Fach und u?ber das Fach hinaus. Im dritten Buchabschnitt schließlich werden konstitutive Bausteine einer Theorie der Allgemeinen Fachdidaktik entwickelt. Auf dieser Grundlage treten im vierten Abschnitt erste Konturen einer Theorie fachlicher Bildung in Auseinandersetzung mit dem Bildungsdiskurs vom Mittelalter bis zur Gegenwart ins Blickfeld. Der Band schließt mit einer Zusammenfassung und einem Ausblick auf weitere Forschungsperspektiven. Die Arbeit entstand auf Initiative der Gesellschaft fu?r Fachdidaktik (GFD). 606 $aBildungswissenschaft 606 $aFachwissenschaft 606 $aBiologiedidaktik 606 $aDeutschdidaktik 606 $aEnglischdidaktik 606 $aMusikdidaktik 606 $aReligionsdidaktik 606 $aAllgemeine Didaktik 606 $afachdidaktische Bildungstheorie 606 $aSchulpa?dagogik 615 4$aBildungswissenschaft 615 4$aFachwissenschaft 615 4$aBiologiedidaktik 615 4$aDeutschdidaktik 615 4$aEnglischdidaktik 615 4$aMusikdidaktik 615 4$aReligionsdidaktik 615 4$aAllgemeine Didaktik 615 4$afachdidaktische Bildungstheorie 615 4$aSchulpa?dagogik 700 $aBayrhuber$b Horst$4aut$01205007 702 $aAbraham$b Ulf$4aut 702 $aFrederking$b Volker$4aut 702 $aJank$b Werner$4aut 702 $aRothgangel$b Martin$4aut 702 $aVollmer$b Helmut Johannes$4aut 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910155396303321 996 $aAuf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik$92780930 997 $aUNINA