LEADER 02343nam 2200505 450 001 9910155044303321 005 20160414164159.0 010 $a1-62417-083-8 035 $a(CKB)3710000000972863 035 $a(MiAaPQ)EBC4775355 035 $a(EXLCZ)993710000000972863 100 $a20170117h20132013 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 00$aLatin America as a national security threat $eanalyses and viewpoints /$fJonathan Bartenstein and Michelle Carey, editors 210 1$aNew York :$cNova Publishers,$d2013. 210 4$d©2013 215 $a1 online resource (170 pages) $cillustrations, maps 225 1 $aLatin American Political, Economic, and Security Issues 300 $aIncludes index. 311 $a1-62417-082-X 330 8 $aOver the years, the United States has been concerned about threats to Latin American and Caribbean nations from various terrorist or insurgent groups that have attempted to influence or overthrow elected governments. Although Latin America has not been the focal point in the war on terrorism, countries in the region have struggled with domestic terrorism for decades and international terrorist groups have at times used the region as a battleground to advance their causes. This book examines Latin America as a national security threat with a focus on Iran's increasing activities with Venezuela; drug-trafficking related violence in Mexico and Columbia; and Cuba's lack of cooperation in antiterrorism efforts. 410 0$aLatin American political, economic, and security issues. 606 $aTerrorism$zLatin America$xHistory$y21st century 606 $aNational security$zLatin America 606 $aNational security$zUnited States 606 $aTransnational crime$zLatin America 607 $aIran$xRelations$zLatin America 615 0$aTerrorism$xHistory 615 0$aNational security 615 0$aNational security 615 0$aTransnational crime 676 $a355/.03308 702 $aBartenstein$b Jonathan 702 $aCarey$b Michelle 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910155044303321 996 $aLatin America as a national security threat$92880294 997 $aUNINA LEADER 03159nam 22004693a 450 001 9910557537103321 005 20240308171246.0 010 $a9783832552930 010 $a3832552936 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/5293 035 $a(CKB)4950000000290049 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71799 035 $a(ScCtBLL)bfe95c40-c1e3-4254-b7c0-ffcb8806fa41 035 $a(oapen)doab84244 035 $a(EXLCZ)994950000000290049 100 $a20231108i20212021 uu 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aImplementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen$fJudith Breuer$hVolume 314 210 $cLogos Verlag Berlin$d2021 210 1$a[s.l.] :$cLogos Verlag Berlin,$d2021. 215 $a1 electronic resource (481 pages) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen. 330 $aEin zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten. 410 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 606 $aTeachers' classroom resources & material$2bicssc 610 $aImplementierung 610 $aEmpirische Bildungsforschung 610 $aTransfer 610 $aQualitative Forschung 610 $aVerbesserung von Unterrichtsqualität 615 7$aTeachers' classroom resources & material 700 $aBreuer$b Judith$01279516 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910557537103321 996 $aImplementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestu?tzter Unterrichtskonzeptionen$93015541 997 $aUNINA