LEADER 02454nam 2200529 450 001 9910154699003321 005 20200520144314.0 010 $a1-4411-2728-3 035 $a(CKB)3710000000109368 035 $a(EBL)1749450 035 $a(SSID)ssj0001305182 035 $a(PQKBManifestationID)11712414 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001305182 035 $a(PQKBWorkID)11248660 035 $a(PQKB)11279658 035 $a(MiAaPQ)EBC1749450 035 $a(Au-PeEL)EBL1749450 035 $a(CaPaEBR)ebr10866909 035 $a(CaONFJC)MIL615682 035 $a(OCoLC)893331009 035 $a(EXLCZ)993710000000109368 100 $a20140515d2001 uy| 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aDoing qualitative educational research $ea personal guide to the research process /$fGeoffrey Walford 210 1$aLondon :$cContinuum,$d2001. 215 $a1 online resource (208 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-8264-4701-5 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aCover; Contents; Preface; 1 Introduction; 2 Choice of research site and problematic access; 3 Gaining access to research sites; 4 First days in the field; 5 Research role conflicts and compromises; 6 Interviews; 7 Researching yourself; 8 Political commitment; 9 Ethics; 10 On analysis and theory; 11 Publication; 12 Conclusion; Bibliography; Index; A; B; C; D; E; F; G; H; I; J; K; L; M; N; O; P; R; S; T; V; W; Y 330 $aGeoffrey Walford, a renowned and experienced researcher, reflects upon the trials and tribulations and the problems and promises of conducting research - and also on the links between the idiosyncrasies and circumstances of researchers and what is possible in research. Research is revealed as a much more complicated process than is usually recognized, sometimes messy and disorganized, sometimes constrained in unexpected ways, but always challenging to both researcher and reader. 606 $aEducation$xResearch$xMethodology 608 $aElectronic books. 615 0$aEducation$xResearch$xMethodology. 676 $a370.7/2 700 $aWalford$b Geoffrey$0911995 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910154699003321 996 $aDoing qualitative educational research$92129404 997 $aUNINA LEADER 02320oam 2200649 c 450 001 9910563064203321 005 20251024205802.0 024 7 $a10.3726/b12408 035 $a(CKB)4340000000238854 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/29428 035 $a(PH02)9783954791057 035 $a(MiAaPQ)EBC31203434 035 $a(oapen)doab29428 035 $a(EXLCZ)994340000000238854 100 $a20240525d1994 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDiminutive im polnisch-deutschen U?bersetzungsvergleich$eEine Studie zu Divergenzen und Konvergenzen im Gebrauch einer variierenden Bildung$fBernadette Koecke 205 $a1st, New ed. 210 $aFrankfurt a.M$cPH02$d1994 215 $a1 online resource (331 p.)$c, EPDF 225 0 $aSlavistische Beitra?ge$v314 300 $aPeter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften 311 08$a3-95479-105-6 327 $aLinguistische Grundlegung - Zur Theorie des Diminutivs - Zur Theorie der U?bersetzung - Empirische Analyse -Diminutive im U?bersetzungsvergleich 330 $aIn welcher Weise und warum bei der U?bersetzung des Textes einer Sprache in eine andere Irritationen auftreten ko?nnen, soll, am Beispiel des Sprachenpaares Polnisch-Deutsch vorgefu?hrt, Gegenstand der Untersuchung sein. 517 $aDiminutive im polnisch-deutschen Uebersetzungsvergleich 606 $alinguistics$2bicssc 610 $aBasislexum 610 $aBildung 610 $adeutschen 610 $aDiminutivbildung 610 $aDiminutive 610 $aDivergenzen 610 $aEine 610 $aeiner 610 $aGebrauch 610 $aKoecke 610 $aKonvergenzen 610 $apolnisch 610 $aStudie 610 $aTheorie des Diminutivs 610 $aÜbersetzungskritik 610 $aÜbersetzungsverglei 610 $aÜbersetzungsvergleich 610 $avariierenden 615 7$alinguistics 700 $aKoecke$b Bernadette$4aut$01291850 801 0$bPH02 801 1$bPH02 906 $aBOOK 912 $a9910563064203321 996 $aDiminutive im polnisch-deutschen U?bersetzungsvergleich$94174736 997 $aUNINA