LEADER 04007oam 2200757 c 450 001 9910153453603321 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8541-X 024 3 $a9783830985419 035 $a(CKB)3710000000961139 035 $a(Waxmann)9783830985419 035 $a(EXLCZ)993710000000961139 100 $a20220221d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Bildungsteilhabe junger Flu?chtlinge$eFaktoren von Inklusion und Exklusion in Mu?nchen und Toronto$b[electronic resource]$fAnnette Korntheuer 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2016 215 $a1 online resource (436 p.) 225 0 $aBildung in Umbruchsgesellschaften$v13 311 $a3-8309-3541-2 330 $aAufgrund des starken Anstieges der Zahlen von Asylsuchenden und Geflu?chteten stehen sowohl Deutschland als auch Kanada vor neuen dringlichen gesellschaftlichen Herausforderungen. Bildungsteilhabe ist ein zentraler Faktor und Indikator fu?r gelingende Integration. Wie kann die Teilhabe junger Flu?chtlinge am Bildungssystem ermo?glicht werden? In diesem Buch werden die multikulturellen urbanen Zentren Mu?nchen und Toronto in den Blick genommen. Innerhalb einer explorativen empirischen Studie werden Bildungserfahrungen junger Flu?chtlinge sowie Bildungsstrukturen fu?r die Bevo?lkerungsgruppe in diesen zwei Sta?dten untersucht. Die Arbeit greift hierbei auf eine ausfu?hrliche theoretische Einbettung in der Bildungs- und Flu?chtlingsforschung zuru?ck. Kontextuelle Rahmenbedingungen in den Gesellschafts-, Asyl- und Bildungssystemen in Kanada und Deutschland werden detailliert dargestellt. Diese Studie bietet wichtige theoretische Erkenntnisse zu strukturellen und biographischen Faktoren der Bildungsteilhabe junger Geflu?chteter und gibt zudem Hinweise auf praktische Handlungsstrategien. 330 1 $aDie Autorin sieht in ihrer Dissertation einen "wichtigen, ersten Schritt zur Erkla?rung der Bildungsteilhabe junger Flu?chtlinge". Dem ist voll zuzustimmen. - Wolfgang Berg auf: socialnet.de 330 1 $aNach Meinung der Rezensentinnen kann die Publikation, die sich auf bildungshistorische, kultur- und gesellschaftssoziologische und erziehungstheoretische Kontextualisierungen sowie auf juristische Grundlagen stu?tzt, als wertvoller und grundlegender Beitrag zu aktuellen Bildungs- und Integrationsdiskursen im Zusammenhang von Flucht- und Asylpolitik gesehen werden, der eine Bandbreite an Forschungsfragen und -zuga?ngen offen legt. - Lisa Schmidt/Sonja Langheinrich, in: Erziehungswissenschaftliche Revue 17 (2018) 606 $aGeflu?chtete 606 $aDeutschland 606 $aKanada 606 $aBildung 606 $aBildungssystem 606 $aBiographische Faktoren 606 $aInklusion 606 $aExklusion 606 $aMigration 606 $aMigranten 606 $aFlu?chtlinge 606 $aBildungsstrukturen 606 $aAsyl 606 $amultikulturell 606 $aInterkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft 606 $aMigration und ethnische Minderheiten 615 4$aGeflu?chtete 615 4$aDeutschland 615 4$aKanada 615 4$aBildung 615 4$aBildungssystem 615 4$aBiographische Faktoren 615 4$aInklusion 615 4$aExklusion 615 4$aMigration 615 4$aMigranten 615 4$aFlu?chtlinge 615 4$aBildungsstrukturen 615 4$aAsyl 615 4$amultikulturell 615 4$aInterkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft 615 4$aMigration und ethnische Minderheiten 700 $aKorntheuer$b Annette$4aut$01204829 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910153453603321 996 $aDie Bildungsteilhabe junger Flu?chtlinge$92780611 997 $aUNINA