LEADER 00827nam0-22002891i-450- 001 990001646930403321 005 20050420093235.0 035 $a000164693 035 $aFED01000164693 035 $a(Aleph)000164693FED01 035 $a000164693 100 $a20030910d1909----km-y0itay50------ba 101 0 $ager 200 1 $a<>Vorstellung vom Weltgebaude im Wandel der Zeiten$fSvante Arrhenius 210 $aLeipzig$cAkademie Verlagsgesellschaft$d1909 215 $a191 p.$d24 cm 610 0 $aCreazione 610 0 $aReligione 676 $a213 700 1$aArrhenius,$bSvante$014996 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990001646930403321 952 $a60 213 B 1$b4050$fFAGBC 959 $aFAGBC 996 $aVorstellung vom Weltgebaude im Wandel der Zeiten$9371999 997 $aUNINA LEADER 02460oam 2200493 c 450 001 9910153453503321 005 20251202090341.0 010 $a3-8309-8517-7 024 3 $a9783830985174 035 $a(CKB)3710000000961140 035 $a(Waxmann)9783830985174 035 $a(EXLCZ)993710000000961140 100 $a20251202d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aTextaufgaben grafisch darstellen $eEntwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme /$fBarbara Ott 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2016 215 $a1 online resource (406 p.)$cmit zahlreichen, farbigen Abbildungen 225 0 $aEmpirische Studien zur Didaktik der Mathematik$v28 311 08$a3-8309-3517-X 330 $aMathematik ist die Wissenschaft von Mustern und Strukturen. Zur Ermöglichung mathematischer Kommunikations- und Erkenntnisprozesse sind Darstellungen in Symbolen oder Grafiken wesentlich. Die Förderung der Kompetenz ?Darstellen? ist folglich im Mathematikunterricht von Beginn an von großer Bedeutung. Insbesondere im Sachrechnen spielen Darstellungen der in Textaufgaben verbal gegebenen mathematischen Strukturen bei der Bearbeitung der Aufgaben eine entscheidende Rolle. Der Ansatz dieser Arbeit verwendet von Kindern selbst erstellte grafische Darstellungen zu in Textform dargebotenen Aufgaben als Dokumente für eine potentielle Öffentlichkeit und nutzt sie in zweierlei Hinsicht: Zum einen wird ein Analyseinstrument für derartige Zeichnungen und Skizzen theoriegeleitet entwickelt und evaluiert, zum anderen wird eine auf Reflexionsgesprächen über ausgewählte Kinderdokumente basierende Interventionsmaßnahme erprobt, die die Kompetenz des Darstellens fördern kann. 606 $aMathematikdidaktik 606 $aDarstellen 606 $aTextaufgaben 606 $aSachrechnen 606 $aReflexion 606 $aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aMathematikdidaktik 615 4$aDarstellen 615 4$aTextaufgaben 615 4$aSachrechnen 615 4$aReflexion 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 700 $aOtt$b Barbara$4aut$01205884 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910153453503321 996 $aTextaufgaben grafisch darstellen$92782508 997 $aUNINA