LEADER 02216nam 2200529 450 001 9910798145703321 005 20230126214352.0 010 $a1-4529-4971-9 035 $a(CKB)3710000000631359 035 $a(EBL)4497554 035 $a(MiAaPQ)EBC4497554 035 $a(Au-PeEL)EBL4497554 035 $a(CaPaEBR)ebr11201252 035 $a(CaONFJC)MIL910995 035 $a(OCoLC)946787311 035 $a(EXLCZ)993710000000631359 100 $a20160421h20152015 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aLast project standing $ecivics and sympathy in post-welfare Chicago /$fCatherine Fennell 210 1$aMinneapolis, [Minnesota] ;$aLondon, [England] :$cUniversity of Minnesota Press,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (321 p.) 225 0 $aQuadrant Book 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-8166-9737-X 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aCover; Contents; Introduction; 1. Across Damen; Part I. Sympathy; "Toward a Better Life"; 2. The Many Harms of Staying Here; 3. Project Heat and Sensory Politics; Part II. Civics; Radio Rumors; 4. Experiments in Vulnerability; 5. The City, the Grassroots, the Poverty Pimps; Part III. Publics; Resurrections; 6. The Museum of Resilience; Epilogue: Raising Sympathetic Publics; Acknowledgments; Notes; Bibliography; Index; A; B; C; D; E; F; G; H; I; J; K; L; M; N; O; P; Q; R; S; T; U; V; W; Y; Z 410 2$aA Quadrant Book 606 $aPublic housing$zIllinois$zChicago$xHistory$y20th century 606 $aPublic housing$zIllinois$zChicago$xHistory$y21st century 607 $aChicago (Ill.)$xSocial conditions$y20th century 607 $aChicago (Ill.)$xSocial conditions$y21st century 615 0$aPublic housing$xHistory 615 0$aPublic housing$xHistory 676 $a363.5/850977311 700 $aFennell$b Catherine$f1976-$01536698 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910798145703321 996 $aLast project standing$93785583 997 $aUNINA LEADER 01261nas 2200433-a 450 001 996199498303316 005 20240112213020.0 011 $a1815-3828 035 $a(DE-599)ZDB2252458-7 035 $a(OCoLC)73527113 035 $a(CKB)1000000000289955 035 $a(CONSER)--2008252058 035 $a(EXLCZ)991000000000289955 100 $a20061018a20069999 s-- - 101 0 $aeng 135 $aurcn||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEEarth $e(eE) 210 $aKatlenberg-Lindau, Germany $cPublished by Copernicus on behalf of the European Geosciences Union 300 $aRefereed/Peer-reviewed 311 $a1815-381X 517 1 $aEE 517 1 $aEED 606 $aEarth sciences$vPeriodicals 606 $aClimatic changes$vPeriodicals 606 $aClimatic changes$2fast$3(OCoLC)fst00864229 606 $aEarth sciences$2fast$3(OCoLC)fst00900729 608 $aPeriodicals.$2fast 615 0$aEarth sciences 615 0$aClimatic changes 615 7$aClimatic changes. 615 7$aEarth sciences. 712 02$aEuropean Geosciences Union. 906 $aJOURNAL 912 $a996199498303316 996 $aEEarth$92293051 997 $aUNISA LEADER 06832oam 2200769 c 450 001 9910153452803321 005 20260102090118.0 010 $a9783734404139 010 $a3734404134 024 3 $a9783734404139 035 $a(CKB)3710000000961147 035 $a(MiAaPQ)EBC4753011 035 $a(Wochenschau Verlag)9783734404139 035 $a(Perlego)4256674 035 $a(EXLCZ)993710000000961147 100 $a20260102d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aPolitische Bildung im Alter$fEike Hennig, Paul Biermann, Hannelore Leder, Dieter Müller, Norbert Pacho, Grete Steiner, Erwin Schauermann, Jens-Uwe Sponholz, Heinz Wazinski 205 $a1st ed. 210 $aFrankfurt am Main$cWochenschau Verlag$d2016 215 $a1 online resource (177 pages) $cillustrations, tables 225 0 $anon-formale politische Bildung 311 08$a9783734404122 311 08$a3734404126 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aEinleitung: Fragestellung und Evidenz 1. Forschendes Lernen an der Universität des Dritten Lebensalters in Frankfurt a. M. 2. Die Befragung zur Europawahl vom 25. Mai 2014 3. Von Einzelfällen zu einer Typologie der politischen Bildung im Alter 3.1 Politische Bildung im Alter 3.2 Das Forschungsdesign 3.3 Die Interviewschwerpunkte 3.4 Zur Auswertung und Darstellung der Interviews 3.5 Zur Typenbildung 3.6 Die Interviews und die Auswahl der Interviewpartner 4. Wer sind die Interviewpartner im Vergleich zur Bevölkerung? 5. Die Interviewpartner: Fallberichte 5.1 Zwischen freier Marktwirtschaft und überbordendem Sozialstaat 5.2 Das Wahlverhalten folgt der Familientradition 5.3 Kritisch im Alter, aber konstant in der politischen Meinung 5.4 Die Politik nimmt die Alten nicht wahr 5.5 Vom unpolitischen Menschen zur politisch interessierten Rentnerin 5.6 Persönliche Freiheit gegen Bevormundung durch Parteien 5.7 Früher war die Welt noch in Ordnung, heute ist alles unübersichtlich 5.8 Keiner Partei verbunden 5.9 Politisch wandelbar durch ergänzende politische und historische Bildung 5.10 Demokratiefähigkeit und Persönlichkeit: Junge Kunst und neue soziale Fragen 5.11 ?Man sollte sich bemühen, solang es geht, wach zu bleiben und was zu tun, irgendwas, auch für sich.? 5.12 Eine christliche Vision von sozialer Gerechtigkeit 5.13 Ohne Solidarität kein schönes Leben 5.14 Das Glück des Tüchtigen 5.15 Konservativ oder doch nicht? 5.16 Ein Leben lang ankommen 5.17 Auf die Wirtschaft kommt es an! (?It's the economy, stupid!?) 5.18 Stellung beziehen und wählen gehen! Aber nicht CSU! 5.19 ?Wechselwähler!? Aber wohin soll man wechseln? 5.20 Eine Sozialdemokratin im Glauben an die Schöpfung auf der Suche nach ehrlicher Diskussion 5.21 Muße im Alter: Wünsche und Möglichkeiten stimmen überein 5.22 Viel gelebt, viel gearbeitet, viel versäumt! ? Warum nicht als ?Alte? studieren? 5.23 Gelassen sich ein bisschen ?links? gönnen 5.24 ?Ich kann mit gutem Gewissen sagen: Ich habe noch nie CDU gewählt!? 5.25 Im Ort verankert: Eigenes Haus, Familie, Freunde, Kameradschaft 5.26 Von den Werten der 68er zu ganz persönlichen Dingen 5.27 Verzweiflung über die Zustände in der Welt und Vertrauen in die eigene Kraft 5.28 Frühe Prägung politischer Einstellungen 6. Thematische Querschnitte 6.1 Gesundheit 6.2 Mobilität 6.3 Sieht man sich auf der Gewinner- oder der Verliererseite 6.4 Politische Entwicklung und persönliche Lage 6.5 Information und Medien 6.6 Partizipation 6.7 Wahlen und Wahlentscheidung 6.8 Was sonst noch zu sagen wäre ? 7. Eine Typologie der politischen Bildung im Alter 7.1 Typ I: Die Nachdenker 7.1.1 Politik wird im Alter weniger wichtig 7.1.2 Der zufriedene Staatsbürger 7.1.3 Wirtschaft als Leitprinzip 7.1.4 Frei und unabhängig 7.1.5 Kritische Beobachter 7.2 Typ II: Die kritisch Engagierten 7.3 Typ III: Die Selbstverwirklicher 7.3.1 Der Helfer 7.3.2 Der kulturelle Darsteller 7.3.3 Der ichbezogene Sucher 7.4 Typ IV: Die Gestalter 7.5 Hohe Einschätzung der eigenen, geringe Einschätzung der systemischen politischen Kompetenz und weniger politisch aktiv: Wieso? 8. Folgerungen Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Anlagen Quellenverzeichnis Literaturverzeichnis Die Autoren und Autorinnen 330 $aDie vorliegende Studie untersucht erstmalig eine wichtige, aber bisher eher vernachlässigte Zielgruppe der politischen Bildung. Sie wirft einen Blick auf die biographischen und sozialen Verankerungen einer Gruppe von Menschen zwischen 60 und 81 Jahren. Grundlage sind 28 ausführliche, qualitative Interviews. Ausgehend von den Interviewpartnern und thematischen Querschnitten u.a. zur politischen Orientierung, zur Parteibindung oder zum Wahlverhalten, wird eine Typologie politischen Verhaltens entwickelt. Identifiziert werden Typen vom ?Nachdenker?, dem ?kritisch Engagierten?, dem ?Selbstverwirklicher? bis zum ?Gestalter?. Politische Bildung im Alter ist ein blinder Fleck. Es wird Zeit, die Gruppe der über 60-Jährigen auszudifferenzieren, sie nicht nur fürsorglich als Klientel, sondern bezüglich eigener politischer Einstellungen und Verhaltensweisen zu betrachten. Gerade im Alter werden traditionelle politische Einstellungen neu geprüft, was Wandel und Konstanz, sogar neue politische Aktivitäten herbeiführt. 410 0$aNon-formale politische Bildung ;$vBand 11. 606 $aNon-formale politische Bildung 606 $aErwachsenenbildung 606 $apolitische Einstellung 606 $aInterview 606 $aBildung im Alter 606 $apolitische Aktivität 606 $aPolitische Bildung 606 $apolitische Verhaltensweise 606 $apolitische Orientierung 615 4$aNon-formale politische Bildung 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$apolitische Einstellung 615 4$aInterview 615 4$aBildung im Alter 615 4$apolitische Aktivität 615 4$aPolitische Bildung 615 4$apolitische Verhaltensweise 615 4$apolitische Orientierung 676 $a379.431 700 $aHennig$b Eike$4aut$0569142 702 $aBiermann$b Paul$4aut 702 $aLeder$b Hannelore$4aut 702 $aMüller$b Dieter$4aut 702 $aPacho$b Norbert$4aut 702 $aSteiner$b Grete$4aut 702 $aSchauermann$b Erwin$4aut 702 $aSponholz$b Jens-Uwe$4aut 702 $aWazinski$b Heinz$4aut 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910153452803321 996 $aPolitische Bildung im Alter$92781047 997 $aUNINA