LEADER 03796nam 22005655 450 001 9910149630703321 005 20200713112720.0 010 $a3-658-16432-8 024 7 $a10.1007/978-3-658-16432-4 035 $a(CKB)3710000000934487 035 $a(DE-He213)978-3-658-16432-4 035 $a(MiAaPQ)EBC4733251 035 $a(EXLCZ)993710000000934487 100 $a20161104d2017 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aJahrbuch Medienpädagogik 13 $eVernetzt und entgrenzt ? Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien /$fherausgegeben von Kerstin Mayrberger, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug 205 $a1st ed. 2017. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2017. 215 $a1 online resource (VI, 241 S. 21 Abb.) 225 1 $aJahrbuch Medienpädagogik 311 $a3-658-16431-X 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aInformelles Lernen in Sozialen Medien -- Gestaltungsraum Schule (einschließlich frühkindlicher Bildung) -- Gestaltungsraum Hochschule. . 330 $aDer vorliegende Band versammelt empirische wie theoretische Aufsätze, die sich mit vielfältigen Perspektiven auf die Attribute digital, vernetzt und entgrenzt im medienpädagogischen Kontext beschäftigen. Die Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen, die unter Schlagworten wie Social Media, Open Education, Augmented Reality und Mobile Learning firmieren, können als Verschiebung von Grenzen begriffen werden, die soziale und kommunikative Aspekte des Lernens betreffen. Diese Perspektive trägt dem Umstand Rechnung, dass Lernen heute immer mehr auch in nicht-formalen Bildungskontexten bzw. vielfältig zwischen informellen und formalen (gestalteten) Settings stattfindet. Die mehrdimensionale Grenzverschiebung des Lernens stellt die Medienpädagogik dabei vor neue Herausforderungen. Inhalt Informelles Lernen in Sozialen Medien Gestaltungsraum Schule (einschließlich frühkindlicher Bildung) Gestaltungsraum Hochschule Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus dem Bereich Medienpädagogik Medienpädagogisch tätige Lehrerinnen und Lehrer Die Herausgeber Prof. Dr. Kerstin Mayrberger, Universität Hamburg, Mediendidaktik Prof. Dr. Johannes Fromme, Universität Magdeburg, Medien- und Erwachsenenbildung Prof. Dr. Petra Grell, Universität Darmstadt, Medienpädagogik Prof. Dr. Theo Hug, Universität Innsbruck, Medienpädagogik und Kommunikationskultur. 410 0$aJahrbuch Medienpädagogik 606 $aEducational technology 606 $aLearning 606 $aInstruction 606 $aEducational Technology$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O21000 606 $aLearning & Instruction$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000 606 $aTechnology and Digital Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O47000 615 0$aEducational technology. 615 0$aLearning. 615 0$aInstruction. 615 14$aEducational Technology. 615 24$aLearning & Instruction. 615 24$aTechnology and Digital Education. 676 $a371.33 702 $aMayrberger$b Kerstin$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aFromme$b Johannes$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aGrell$b Petra$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aHug$b Theo$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 906 $aBOOK 912 $a9910149630703321 996 $aJahrbuch Medienpädagogik 13$92846172 997 $aUNINA