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200 10$aAnthropologie de l?écriture et pédagogie Freinet /$fPierre Clanché
210   $aCaen $cPresses universitaires de Caen$d2016
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330   $aL?originalité de ce travail est d?avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet à partir des méthodes d?observation et d?investigation de l?anthropologie et plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le texte libre. Les outils théoriques mobilisés par l?auteur sont principalement ceux de la génétique textuelle, mais l?essentiel réside en ceci : adopter ce que les anthropologues appellent le « point de vue de l?indigène », soit qu?est-ce qui se passe quand un enfant écrit un texte, pourquoi tel texte, à quel moment, qu?en attend-il, comment le commence-t-il, le finit-il ? Au cours des différents chapitres, Pierre Clanché évoque aussi Tolstoï, Münch, précurseurs du texte libre, ou Wittgenstein et étudie des situations d?écriture qui vont de l?école primaire à la classe de seconde.
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