LEADER 01156cam a2200289 a 4500 001 991002408439707536 008 070504s2007 enka b 001 0 eng d 020 $a0521861705 020 $a9780521861700 035 $ab13522693-39ule_inst 040 $aSet. Economia$bita 082 04$a332.015196$222 100 1 $aCornuejols, Gerard$0553813 245 10$aOptimization methods in finance /$cGerard Cornuejols, Reha Tutuncu 260 $aCambridge, UK ;$aNew York :$bCambridge University Press,$c2007 300 $axii, 345 p. :$bill. ;$c26 cm 490 $aMathematics, finance, and risk 504 $aInclude bibliografia (p. 338-341) e indice 650 0$aFinance$xMathematical models 650 4$aOttimizzazione 700 1 $aTutuncu, Reha$eauthor$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$0738651 907 $a.b13522693$b24-05-18$c04-05-07 912 $a991002408439707536 945 $aLE025 ECO 332 COR01.01$g1$i2025000124028$lle025$nCatalogato 2018$op$pE58.59$q-$rl$s- $t0$u2$v0$w2$x0$y.i1450019x$z02-07-07 996 $aOptimization methods in finance$91747018 997 $aUNISALENTO 998 $ale025$b04-05-07$cm$da $e-$feng$genk$h0$i0 LEADER 02366 am 2200505 n 450 001 9910149355503321 005 20240122190149.0 010 $a2-84133-820-7 024 7 $a10.4000/books.puc.7312 035 $a(CKB)4330000000030634 035 $a(FrMaCLE)OB-puc-7312 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/40927 035 $a(PPN)19759607X 035 $a(EXLCZ)994330000000030634 100 $a20161027j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAnthropologie de l?écriture et pédagogie Freinet /$fPierre Clanché 210 $aCaen $cPresses universitaires de Caen$d2016 215 $a1 online resource (134 p.) 311 $a2-84133-351-5 330 $aL?originalité de ce travail est d?avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet à partir des méthodes d?observation et d?investigation de l?anthropologie et plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le texte libre. Les outils théoriques mobilisés par l?auteur sont principalement ceux de la génétique textuelle, mais l?essentiel réside en ceci : adopter ce que les anthropologues appellent le « point de vue de l?indigène », soit qu?est-ce qui se passe quand un enfant écrit un texte, pourquoi tel texte, à quel moment, qu?en attend-il, comment le commence-t-il, le finit-il ? Au cours des différents chapitres, Pierre Clanché évoque aussi Tolstoï, Münch, précurseurs du texte libre, ou Wittgenstein et étudie des situations d?écriture qui vont de l?école primaire à la classe de seconde. 606 $aEducation 606 $aécrits d'enfants 606 $aécriture 606 $atechniques de Freinet 606 $acommunication écrite 610 $aécrits d'enfants 610 $aécriture 610 $atechniques de Freinet 610 $acommunication écrite 615 4$aEducation 615 4$aécrits d'enfants 615 4$aécriture 615 4$atechniques de Freinet 615 4$acommunication écrite 700 $aClanché$b Pierre$01318793 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910149355503321 996 $aAnthropologie de l?écriture et pédagogie Freinet$93033545 997 $aUNINA