LEADER 02912nam 2200373 450 001 9910404242403321 005 20231121233217.0 035 $a(CKB)4100000011302534 035 $a(NjHacI)994100000011302534 035 $a(EXLCZ)994100000011302534 100 $a20230217d2010 uy 0 101 0 $apor 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEduca-ca?o filoso?fica $esete ensaios /$fJoa?o Boavida 210 1$aCoimbra :$cCoimbra University Press,$d[2010] 210 4$d©2010 215 $a1 online resource (207 pages) 311 $a989-26-0021-5 330 $aEducac?a?o Filoso?fica - sete ensaios analisa, por va?rias vias, e em perspectivas diversas, mas convergentes, a problema?tica da ensinabilidade da filosofia e das condic?o?es da sua concretizac?a?o, sobretudo no Ensino Secunda?rio. Pretendem demonstrar que ensinar e aprender filosofia coloca problemas de que temos que ter conscie?ncia, se quisermos iniciar os alunos numa verdadeira formac?a?o filoso?fica. Ha? uma ideia generalizada que considera que a filosofia na?o necessita de uma dida?tica muito exigente porque tem em si as condic?o?es da sua pro?pria dida?tica. Esta ideia, basicamente certa, segundo o autor, tem sido causa, no entanto, de equi?vocos que te?m dificultado as verdadeiras vias de acesso ao ensino e a? aprendizagem da filosofia. E? curioso notar como o autor demonstra que a ideia corrente de que a filosofia tem em si mesmo a sua dida?tica, se volta contra a pro?pria filosofia, sendo (tendo sido) uma das mais fortes razo?es para a dificuldade de po?r em pra?tica a dida?tica que se diz que a filosofia tem. Ao longo destes sete ensaios, com grande rigor e pormenor, sa?o abordados temas centrais como, por exemplo, as relac?o?es entre a filosofia e a pedagogia, os me?todos de ensino, a importa?ncia da motivac?a?o, os objetivos de uma educac?a?o filoso?fica, a necessidade de uma avaliac?a?o adequada e rigorosa, etc. Trata-se de justificar a necessidade de levar os alunos a aprender filosofia por processos pedagogicamente mais motivantes e educativamente mais valiosos que os habituais. O autor procura demonstrar que uma dida?tica especi?fica na?o e? incompati?vel com uma aprendizagem rigorosa e exigente dos conteu?dos, e que a preocupac?a?o com a motivac?a?o pedago?gica na?o induz superficialidade na formac?a?o filoso?fica, antes pelo contra?rio. 517 $aEducação filosófica 517 $aEducação filosófica 606 $aPhilosophy$xStudy and teaching 615 0$aPhilosophy$xStudy and teaching. 676 $a107.1 700 $aBoavida$b Joa?o$01257893 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910404242403321 996 $aEduca-ca?o filoso?fica$93017149 997 $aUNINA LEADER 01946ojm 2200301z- 450 001 9910148958903321 005 20230912161814.0 010 $a0-00-749393-2 035 $a(CKB)3710000000923162 035 $a(BIP)044407026 035 $a(EXLCZ)993710000000923162 100 $a20231107c2014uuuu -u- - 101 0 $aeng 200 10$aEver After (Rachel Morgan / The Hollows, Book 11) 210 $cHarperCollins UK 330 8 $aNew York Times bestselling author Kim Harrison returns to the Hollows with the electrifying follow-up to her acclaimed Pale Demon!The ever-after, the demonic realm that parallels our own, is shrinking, and if it disappears, so does all magic. It's up to witch-turned-daywalking-demon Rachel Morgan to fix the ever-after before the fragile balance between magic users and humans falls apart.Of course, there's also the small fact that Rachel is the one who caused the ley line to rip in the first place, and her life is forfeit unless she can fix it. Not to mention the most powerful demon in the ever-after--the soul-eater Ku'Sox Sha-Ku'ru--has vowed to destroy her, and has kidnapped her friend and her goddaughter as leverage. If Rachel doesn't give herself up, they will die.Forced by circumstance, Rachel teams up with elven tycoon Trent Kalamack--a partnership fraught with dangers of the heart as well as betrayal of the soul--to return to the ever-after and rescue those she loves. One world teeters on the brink of interspecies war, the other on the brink of its very demise--and it's up to Rachel to keep them both from being destroyed. 517 $aEver After 610 $aVampires 610 $aCincinnati (ohio) 610 $aFiction 610 $aLiterature and fiction 676 $a813/.6 700 $aHarrison$b Kim$f1966-$01449511 702 $aGavin$b Marguerite$4oth 906 $aAUDIO 912 $a9910148958903321 996 $aEver After (Rachel Morgan$93650856 997 $aUNINA