LEADER 05579nam 22005295 450 001 9910148851803321 005 20200713162316.0 010 $a9783658075811 024 7 $a10.1007/978-3-658-07581-1 035 $a(CKB)3710000000919637 035 $a(DE-He213)978-3-658-07581-1 035 $a(MiAaPQ)EBC4728158 035 $a(EXLCZ)993710000000919637 100 $a20161025d2017 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Grünen zwischen Empathie und Distanz in der Pädosexualitätsfrage $eAnatomie eines Lernprozesses /$fvon Stephan Klecha 205 $a1st ed. 2017. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2017. 215 $a1 online resource (VIII, 289 S. 5 Abb.) 311 $a3-658-07581-3 311 $a3-658-07580-5 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $gVorwort --$gEinleitung --$gLernen in der Politik --$gForschungsstand --$gQuellenlage --$tVorgehensweise --$tAufbau der Arbeit --$tAufbruch einer Partei : Entwicklung und Aufstieg der Debatte in den Gru?nen --$tVon der Bewegung zur Partei --$tAnfa?nge des Diskurses um Sexualita?t --$tPa?dosexualita?t als Teil schwulenpolitischer Liberalita?t? --$tKonsolidierung und Verbreiterung der Legitimation --$tGesellschaftliche Legitimation --$tAm Ende bleibt die Diskussionsaufforderung im Raum --$tWas hinter dem Kompromiss liegt --$tSaarbru?cker Programm im Kontext des Wahlprogramms 1980 --$tNiederschlag in den lokalen und regionalen Wahlprogrammen --$tAlles nicht so gemeint? --$tWenig Niederschlag in Bundestagswahlprogrammen --$tWo pa?dosexuelle Forderungen nicht verfingen --$tDie Bundesdebatte geht mit dem Einzug in den Bundestag wieder weiter --$tImpulse und Personen aus der Pa?dosexualita?tsbewegung wandern zu den Gru?nen --$tIndianerkommune --$tSchwuP in der Bundestagsfraktion --$tWeiterfu?hrung des Diskurses --$tDer Wiederbeginn der intensiven Debatte --$tNordrhein-Westfalens Arbeitspapier bringt die Gru?nen ins Schlingern --$tZeitgleiche Intervention der Kinderrechtsaktivisten in Baden-Wu?rttemberg --$tLoslo?sung der Gru?nen von der Debatte --$tDiskursentwicklung nach dem nordrhein-westfa?lischen Desaster --$tAntirepressionsdiskurs als letzte Auffanghaltung --$tWirkung auf die Sexualstrafrechtsdebatte --$tWandel der Interessengruppen und Tra?ger des Gegendiskurses --$tVon der Frauenpolitik zur institutionalisierten Macht --$tVera?nderte Debattenkultur --$tSchwulenpolitische Wendungen bei den Gru?nen --$tAIDS vera?ndert schwulenpolitische Agenda --$tDas Ende der SchwuP : die Debatten bleiben in der Schwulenpolitik --$tFazit : Lernprozess in zwei Stufen und mehr --$tLernprozess erster Teil : Bedingte Anpassung --$tBejahende Haltung zur Sexualita?t --$tPartei von und fu?r Minderheiten --$tVon der Liberalita?t zur Antirepression --$tKritische Wissenschaft oder gla?ubige Gegenwissenschaft --$tNotwendige, aber keine hinreichenden Aspekte --$tLernprozesse zweiter Ordnung : Remodifikation von Kernu?berzeugungen --$tUnlearning an Stelle eines vollkommenen Deuterolernens --$tSchlussstriche beenden Debatte und verhindern Erinnerung --$gVerwendete Quellen und Materialien. 330 $aDas vorliegende Buch leistet einen Beitrag zur Aufarbeitung der sogenannten Pädophiliedebatte in der Partei Die Grünen. Im Jahr 2013 wurde die Partei geradezu unvermittelt damit konfrontiert, dass sie in Teilen in den 1980er Jahren, sexuelle Kontakte zwischen Erwachsenen und Kindern nicht mit dem Strafrecht ahnden wollte. Die Grünen haben sich in der Zwischenzeit sichtbar gewandelt. Die Partei hat einen Lernprozess vollzogen, jedoch verdrängt, dieses getan zu haben. Es wird detailliert dargelegt, wie sich der Diskurs entwickelt und unter welchen Konstellationen sich diese Debatte in programmatischen Aussagen während der 1980er Jahren niedergeschlagen hat. Schließlich wird auch aufgezeigt, wie sich die Grünen davon lösen konnten. Der Inhalt Entwicklung, Aufstieg und Weiterführung des Diskurses innerhalb der Partei ? Loslösung der Grünen von der Debatte ? Fazit: Lernprozess in zwei Stufen Die Zielgruppen Politikwissenschaftler ? Journalisten ? Zeithistoriker Der Autor Dr. Stephan Klecha führt seit 2010 verschiedene wissenschaftliche Tätigkeiten an der Humboldt-Universität zu Berlin, der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und der Georg-August-Universität Göttingen aus. 606 $aComparative government 606 $aGermany?Politics and government 606 $aCommunication in politics 606 $aComparative Politics$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/911040 606 $aGerman Politics$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/911190 606 $aPolitical Communication$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/911030 607 $aGermany$xPolitics and government$y20th century 615 0$aComparative government. 615 0$aGermany?Politics and government. 615 0$aCommunication in politics. 615 14$aComparative Politics. 615 24$aGerman Politics. 615 24$aPolitical Communication. 676 $a320 700 $aKlecha$b Stephan$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01010880 906 $aBOOK 912 $a9910148851803321 996 $aDie Grünen zwischen Empathie und Distanz in der Pädosexualitätsfrage$92848862 997 $aUNINA