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200 14$aDie Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen La?ndern$eEmpfehlungen und Organisationsbedingungen$fTorsten Dietze
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330   $aWelche nationalen bildungspolitischen Empfehlungen gab es zum Ausbau des Sonderschulwesens in den westdeutschen La?ndern nach 1945? Welche Organisationsbedingungen sind im hoch differenzierten Sonderschulwesen tatsa?chlich entstanden? Der Autor stellt, differenziert nach Fo?rderschwerpunkten, die Empfehlungen auf nationaler Ebene hinsichtlich der Organisation der Sonderschulen in den westdeutschen La?ndern chronologisch dar (u.a. von KMK und onderschulverband). Daneben erfolgt eine Analyse der amtlichen schulstatistischen Daten u?ber das Sonderschulwesen der letzten 60 Jahre. Es zeigen sich dabei neben den bekannten Unterschieden in der Sonderschulbesuchsquote erhebliche Organisationsunterschiede nach Sonderschultyp sowie auch nach Bundesla?ndern. Zugleich weisen die Analysen auf die Erfordernisse eines inklusiven Schulsystems hin. Zahlreiche Abbildungen und Tabellen visualisieren außerdem die Ergebnisse der Untersuchungen.
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