LEADER 05405nam 22006494a 450 001 9910145770203321 005 20170815115552.0 010 $a1-280-26941-3 010 $a9786610269419 010 $a0-470-09282-3 010 $a0-470-09284-X 035 $a(CKB)1000000000013542 035 $a(EBL)175043 035 $a(OCoLC)85836069 035 $a(SSID)ssj0000135973 035 $a(PQKBManifestationID)11150333 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000135973 035 $a(PQKBWorkID)10063997 035 $a(PQKB)10238957 035 $a(MiAaPQ)EBC175043 035 $a(CaSebORM)9780470092828 035 $a(EXLCZ)991000000000013542 100 $a20031023d2004 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aDedicated digital processors$b[electronic resource] $emethods in hardware/software system design /$fF. Mayer-Lindenberg 205 $a1st edition 210 $aHoboken, N.J. $cJ. Wiley$dc2004 215 $a1 online resource (316 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-470-84444-2 320 $aIncludes bibliographical references (p. [291]-293) and index. 327 $aDEDICATED DIGITAL PROCESSORS; Contents; Preface; 1 Digital Computer Basics; 1.1 Data Encoding; 1.1.1 Encoding Numbers; 1.1.2 Code Conversions and More Codes; 1.2 Algorithms and Algorithmic Notations; 1.2.1 Functional Composition and the Data Flow; 1.2.2 Composition by Cases and the Control Flow; 1.2.3 Alternative Algorithms; 1.3 Boolean Functions; 1.3.1 Sets of Elementary Boolean Operations; 1.3.2 Gate Complexity and Simplification of Boolean Algorithms; 1.3.3 Combined and Universal Functions; 1.4 Timing, Synchronization and Memory; 1.4.1 Processing Time and Throughput of Composite Circuits 327 $a1.4.2 Serial and Parallel Processing1.4.3 Synchronization; 1.5 Aspects of System Design; 1.5.1 Architectures for Digital Systems; 1.5.2 Application Modeling; 1.5.3 Design Metrics; 1.6 Summary; Exercises; 2 Hardware Elements; 2.1 Transistors, Gates and Flip-Flops; 2.1.1 Implementing Gates with Switches; 2.1.2 Registers and Synchronization Signals; 2.1.3 Power Consumption and Related Design Rules; 2.1.4 Pulse Generation and Interfacing; 2.2 Chip Technology; 2.2.1 Memory Bus Interface; 2.2.2 Semiconductor Memory Devices; 2.2.3 Processors and Single-Chip Systems; 2.2.4 Configurable Logic, FPGA 327 $a2.3 Chip Level and Circuit Board-Level Design2.3.1 Chip Versus Board-Level Design; 2.3.2 IP-Based Design; 2.3.3 Configurable Boards and Interconnections; 2.3.4 Testing; 2.4 Summary; Exercises; 3 Hardware Design Using VHDL; 3.1 Hardware Design Languages; 3.2 Entities and Signals; 3.3 Functional Behavior of Building Blocks; 3.4 Structural Architecture Definitions; 3.5 Timing Behavior and Simulation; 3.6 Test Benches; 3.7 Synthesis Aspects; 3.8 Summary; Exercises; 4 Operations on Numbers; 4.1 Single Bit Binary Adders and Multipliers; 4.2 Fixed Point Add, Subtract, and Compare 327 $a4.3 Add and Subtract for Redundant Codes4.4 Binary Multiplication; 4.5 Sequential Adders, Multipliers and Multiply-Add Structures; 4.6 Distributed Arithmetic; 4.7 Division and Square Root; 4.8 Floating Point Operations and Functions; 4.9 Polynomial Arithmetic; 4.10 Summary; Exercises; 5 Sequential Control Circuits; 5.1 Mealy and Moore Automata; 5.2 Scheduling, Operand Selection and the Storage Automaton; 5.3 Designing the Control Automaton; 5.4 Sequencing with Counter and Shift Register Circuits; 5.5 Implementing the Control Flow; 5.6 Synchronization; 5.7 Summary; Exercises 327 $a6 Sequential Processors6.1 Designing for ALU Efficiency; 6.1.1 Multifunction ALU Circuits; 6.1.2 Pipelining; 6.2 The Memory Subsystem; 6.2.1 Pipelined Memory Accesses, Registers, and the Von Neumann Architecture; 6.2.2 Instruction Set Architectures and Memory Requirements; 6.2.3 Caches and Virtual Memory, Soft Caching; 6.3 Simple Programmable Processor Designs; 6.3.1 CPU1 - The Basic Control Function; 6.3.2 CPU2 - An Efficient Processor for FPGA-based Systems; 6.4 Interrupt Processing and Context Switching; 6.5 Interfacing Techniques; 6.5.1 Pipelining Input and Output 327 $a6.5.2 Parallel and Serial Interfaces, Counters and Timers 330 $aThe recent evolution of digital technology has resulted in the design of digital processors with increasingly complex capabilities. The implementation of hardware/software co-design methodologies provides new opportunities for the development of low power, high speed DSPs and processor networks. Dedicated digital processors are digital processors with an application specific computational task. Dedicated Digital Processors presents an integrated and accessible approach to digital processor design principles, processes, and implementations based upon the author's considerable experienc 606 $aMicroprocessors$xDesign and construction 606 $aComputer software 608 $aElectronic books. 615 0$aMicroprocessors$xDesign and construction. 615 0$aComputer software. 676 $a621.39/16 676 $a621.3916 700 $aMayer-Lindenberg$b F$0867112 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910145770203321 996 $aDedicated digital processors$91935397 997 $aUNINA LEADER 03982nam 22005413 450 001 9910780742003321 005 20230501084610.0 010 $a9783838277929$b(electronic bk.) 035 $a(MiAaPQ)EBC7242662 035 $a(Au-PeEL)EBL7242662 035 $a(OCoLC)1378390675 035 $a(NjHacI)9926529183500041 035 $a(EXLCZ)9926529183500041 100 $a20230501d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aUnterricht der romanischen Sprachen und Inklusion $eRekonstruktion oder Erneuerung? 210 1$aBerlin :$cIbidem Verlag,$d2022. 210 4$d©2022. 215 $a1 online resource (215 pages) 225 1 $aRomanische Sprachen und ihre Didaktik ;$vv.78 311 08$aPrint version: Schöpp, Frank Unterricht der romanischen Sprachen und Inklusion Berlin : Ibidem Verlag,c2022 327 $aIntro -- Unterricht der romanischen Sprachen und Inklusion: Rekonstruktion oder Erneuerung? Eine Einführung -- Der Bildungsauftrag des Gymnasiums und die Inklusionsidee -- Didattica inclusiva e interculturale nella scuola primaria:esperienze come formatrice nella Provincia di Treviso -- Unterstützt die Herkunftssprache Türkisch den Erwerbder französischen Prosodie? Eine Pilotstudie zur Förderung mitdigitalen Aussprachetools -- Herkunftssprache meets Fremdsprache. Eine empirische Studie aus dem universitären Anfangsunterricht Spanisch -- Förderung der Exekutiven Funktionen im Fremdsprachenunterricht zur Gestaltung einer verbesserten Lernausgangslage aller Schüler*innen -- Vorbereitung auf Inklusion im schulischen Japanischunterricht - Lehrer*innenbildung im Unterrichtsfach Japanisch an der Universität zu Köln -- Überlegungen zur Sichtbarmachung und Thematisierung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt im Unterricht der romanischen Sprachen. 330 $aDer vorliegende Sammelband widmet sich der Ausgangsfrage, ob es einer vollsta?ndigen Erneuerung der aktuellen Ansa?tze zu Planung, Durchfu?hrung, Weiterentwicklung und Erforschung des Unterrichts der romanischen Sprachen bedarf, um inklusionsspezifische Herausforderungen angemessen zu beru?cksichtigen, oder ob nicht auch eine Rekonstruktion bestehender und wohlerprobter Unterrichtsverfahren erfolgreich sein ko?nnte. Die hier versammelten Beitra?ge suchen nach Antworten hierauf und beleuchten unterschiedliche Aspekte eines diversita?tssensiblen Fremdsprachenunterrichts. Dabei werden unter Zugrundelegung eines weit gefassten Inklusionsbegriffs sowohl der Gymnasialunterricht im Allgemeinen als auch der schulische Unterricht der romanischen Sprachen aus verschiedenen Perspektiven analysiert. Schwerpunkte sind unter anderem eine spezifische Ausspracheschulung fu?r tu?rkischsprachige Muttersprachler*innen beim Franzo?sischlernen, die Sichtbarmachung und Thematisierung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt sowie die Fo?rderung exekutiver Funktionen. Daru?ber hinaus wird auch der universita?re Fremdsprachenunterricht in den Blick genommen, und zwar unter Einbeziehung mehrsprachigkeitsdidaktischer Ansa?tze sowie der Aus- und Fortbildung von Lehrkra?ften. 410 0$aRomanische Sprachen und ihre Didaktik 606 $aRomance languages 606 $aRomance philology 615 0$aRomance languages. 615 0$aRomance philology. 676 $a440 701 $aWillems$b Aline$01549472 701 $aFrings$b Michael$0476620 701 $aKlump$b André$0731929 701 $aThiele$b Sylvia$01549473 701 $aGabriel$b Christoph$0905681 701 $aGrünke$b Jonas$01549474 701 $aKropp$b Amina$01442336 701 $aSchlaak$b Claudia$01549475 701 $aErhardt$b Matthias$01549476 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 912 $a9910780742003321 996 $aUnterricht der romanischen Sprachen und Inklusion$93807537 997 $aUNINA LEADER 00887nam0-2200313 --450 001 9910839684003321 005 20240402112112.0 010 $a978-88-15-23377-6 020 $aIT$b2011-6392 100 $a20240402d2011----kmuy0itay5050 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a 001yy 200 1 $aAma il prossimo tuo$fEnzo Bianchi, Massimo Cacciari 210 $aBologna$cIl mulino$d2011 215 $a141 p.$d18 cm 610 0 $aAmore$aConcezione cristiana 610 0 $aAmore$aConcezione biblica 610 0 $aDecalogo$aTema dell'amore 676 $a241.4$v19 700 1$aBianchi,$bEnzo$f<1943- >$081799 701 1$aCacciari,$bMassimo$010356 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910839684003321 952 $aDAM A70 BIAE 02$b2024/4099$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aAma il prossimo tuo$92879958 997 $aUNINA