LEADER 02494nam 2200577 450 001 9910141794503321 005 20230721045122.0 010 $a3-7639-4543-1 024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6001927w 035 $a(CKB)2670000000403795 035 $a(EBL)1331007 035 $a(OCoLC)854977771 035 $a(SSID)ssj0001550557 035 $a(PQKBManifestationID)16165951 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001550557 035 $a(PQKBWorkID)14811151 035 $a(PQKB)10226090 035 $a(MiAaPQ)EBC1331007 035 $a(ScCtBLL)ef368f70-67d5-4ca1-bdd4-c7202b0fc920 035 $a(EXLCZ)992670000000403795 100 $a20150615h20092009 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aArbeits- und lernaufgaben fu?r die weiterbildung $eeine lernform fu?r das lernen im prozess der arbeit /$fThomas Schro?der 210 1$aBielefeld, [Germany] :$cW. Bertelsmann Verlag,$d2009. 210 4$dİ2009 215 $a1 online resource (280 p.) 225 0 $aBerufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ;$vBand 15 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-7639-3689-0 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aAm Beispiel der IT-Branche zeigt der Autor, wie Arbeits- und Lernaufgaben als Lernform zu einer gezielten Kompetenzentwicklung beitragen und wie sie in die betriebliche Arbeits- und Lernorganisation integriert werden ko?nnen. Die vorliegende Konzeption fu?r die betriebliche Weiterbildung wurde im Entwicklungs- und Forschungsprojekt ITAQU erprobt und empirisch analysiert. Die Ergebnisse der Analyse bieten Personalentwicklern sowie Wissenschaftlern und Studierenden der Berufsbildungsforschung Anregungen, die auch auf andere Branchen u?bertragbar sind. Biographische Informationen