LEADER 01126nam2-22003491i-450- 001 990000184140403321 005 20040219110338.0 010 $a88-85423-93-0 035 $a000018414 035 $aFED01000018414 035 $a(Aleph)000018414FED01 035 $a000018414 100 $a20020821d1999----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $aa---a---001yy 200 1 $a1.: Utilizzazione del gas combustibileparte: P. 1.: impianti 205 $a4. ed. 210 $aMilano$cEnte Nazionale Italiano di Unificazione$d1999- 215 $aV, 537 p.$cill.$d24 cm 461 0$1001000015641$12001$aM11: progettare e installare con la legge 46/90 610 0 $aImpianti per gas$aSicurezza$aLegislazione$aItalia 610 0 $aImpianti per gas$aNorme tecniche$aItalia 676 $a696.2 710 02$aEnte nazionale italiano di unificazione$021745 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990000184140403321 952 $a13 K 71 06$b11671$fFINBC 959 $aFINBC 996 $a1.: Utilizzazione del gas combustibileparte: P. 1.: impianti$9122317 997 $aUNINA LEADER 01491nam 2200349 450 001 9910554137103321 005 20230415143523.0 010 $a1-66541-130-9 035 $a(CKB)5100000000166939 035 $a(NjHacI)995100000000166939 035 $a(EXLCZ)995100000000166939 100 $a20230415d2021 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$a2021 IEEE/ACM HPC for Urgent Decision Making (UrgentHPC) /$fInstitute of Electrical and Electronics Engineers Incorporated 210 1$a[Place of publication not identified] :$cInstitute of Electrical and Electronics Engineers,$d2021. 215 $a1 online resource 311 $a1-66541-131-7 330 $aThis workshop will bring together stakeholders, researchers and practitioners from across the HPC community to identify and tackle issues involved in using HPC for urgent decision making Success stories, case studies and challenges will be shared, with the goal of further building up a community around leveraging HPC as an important tool in urgently responding to disasters and societal challenges. 517 $a2021 IEEE/ACM HPC for Urgent Decision Making 606 $aDecision making$vCongresses 615 0$aDecision making 676 $a658.403 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aPROCEEDING 912 $a9910554137103321 996 $a2021 IEEE$92518023 997 $aUNINA LEADER 03154 am 22005053u 450 001 9910140532603321 005 20230125200459.0 010 $a3-903122-26-2 024 7 $a10.26530/OAPEN_483303 035 $a(CKB)2670000000561039 035 $a(OAPEN)483303 035 $a(FrMaCLE)OB-iup-706 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/44188 035 $a(PPN)197596592 035 $a(EXLCZ)992670000000561039 100 $a20140713h20132013 fy 0 101 0 $afre 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aLe courage dans l'enseignement du français langue étrangère $e(Re-)Découverte d?une vertu démocratique à travers des récits du XXe siècle /$fMarkus Ludescher 210 $cinnsbruck university press$d2013 210 1$aInnsbruck, Austria :$cInnsbruck University Press$d2013. 210 4$d©2013 215 $a1 online resource (124 pages) $cillustrations; digital, PDF file(s) 225 1 $aStudien des Interdisziplinären Frankreich-Schwerpunktsder Universität Innsbruck;$vvolume 6 311 $a3-902936-05-3 320 $aIncludes bibliographical references (pages118-122). 330 $aThe advocacy of Markus Ludescher to "democratic virtue" Civil Courage is based on literary texts from different periods and geographical origins, addressing the most diverse social contexts, such as France under the Occupation, France postcolonial or Quebec in the 90s.. 330 $aLe plaidoyer de Markus Ludescher pour la « vertu démocratique » du courage civil est basé sur des textes littéraires de différentes époques et provenances géographiques, qui abordent les contextes sociaux les plus divers, tels que la France sous l?Occupation, la France postcoloniale ou le Québec des années 90. Dans une première partie philosophique et théorique, l?auteur donne un panorama historico-culturel du concept de courage civil et développe des paramètres propres à sa définition ; cette définition est adaptée dans la deuxième partie aux approches littéraires. La dernière partie est didactique, elle aborde les textes littéraires sous l?angle de la réception et de l?enseignement : il s?agit de remettre en question, dans une perspective éthique, les situations et les comportements décrits dans les textes, pour les intégrer dans l?enseignement. Cette étude, qui a reçu deux prix, est, selon une experte, un « travail extraordinaire, dépassant de loin ce qu?on peut attendre d?un mémoire de maîtrise ». 410 0$aStudien des Interdisziplinären Frankreich-Schwerpunktsder Universität Innsbruck;$vvolume 6. 606 $aLanguage acquisition$2bicssc 610 $afrançais 610 $aenseignement 610 $ahistoire 610 $atextes littéraires 610 $acourage 615 7$aLanguage acquisition 700 $aLudescher$b Markus$0996829 801 2$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910140532603321 996 $aLe courage dans l'enseignement du français langue étrangère$92285764 997 $aUNINA