LEADER 05588oam 2200985 c 450 001 9910734376803321 005 20260102090118.0 010 $a9783837977189 010 $a3837977188 024 3 $a9783837977189 035 $a(CKB)4100000011584657 035 $a(MiAaPQ)EBC6881675 035 $a(Au-PeEL)EBL6881675 035 $a(NjHacI)994100000011584657 035 $a(OCoLC)1296431258 035 $a(Psychosozial-Verlag)9783837977189 035 $a(EXLCZ)994100000011584657 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aHIV und Schuldgefühle $eZur Psychodynamik in der HIV-Testberatung /$fHartung, Franziska, Busch, Ulrike, Stumpe, Harald, Voß, Heinz-Jürgen, Weller, Konrad 205 $a1st ed. 210 $aGießen$cPsychosozial-Verlag$d2020 215 $a1 online resource (221 pages) 225 0 $aAngewandte Sexualwissenschaft 300 $a[1. Aufl. 2020] 311 08$a9783837930092 311 08$a3837930092 327 $a1 Einfu?hrung Hintergrund Forschungsfragen und Herangehen Theoretischer Hintergrund 2 Schuld und Schuldgefu?hl Schuld, Existenz und Identität Schuld und Verantwortung Schuld, soziale Ordnung und Macht Beichte und Geständnis als institutionalisierte Bekenntnisse Schuldgefu?hle und Gewissen 3 Schuld als stigmatisierende Zuschreibung im HIV/Aids-Diskurs Schuld als sinnstiftende Erklärung im Aids-Diskurs der Anfangsjahre Schuldzuweisungen in aktuellen HIV-Debatten Schuld als (internalisierte) Stigmatisierung 4 Normative Prozesse der HIV-Prävention Eigenverantwortung als Leitmotiv im aktuellen Gesundheitsdiskurs Verschiebung von Gefahrendiskursen auf Risikodiskurse »Condom Sense« ? Die Normierung des Kondoms Die soziale Praxis des HIV-Tests und die Verhandlung von Schuld und Verantwortung 5 Zusammenfassung der theoretischen Befunde Empirische Forschung und Befunde 6 Forschungsdesign Die Interviews Datenanalyse und Typenbildung mittels Dokumentarischer Methode 7 Fallvignetten Hailey ? »Mit deinen ganzen Sexualpartnern« Lars ? »Jetzt, wo ichmeinen Lebenswillen wiederhabe« Marvin ? »Ich war nie ein Mensch, der gern Kante zeigt« Sandro ? »Das ist schon eine extreme Umbruchphase« 8 Typenbildung »Ich bin selbst schuld« ? Die »Selbstveranwortlichen« »Das war gar nichtmeine Art« ? Die »Depersonalisierten« »Ich bin ein böserMensch« ? Die »unmoralischen Täter_innen« »Wer so lebt, hat es verdient« ? Die »schuldigen Stigmatisierten« »Mich trifft es bestimmt« ? Die »Fatalist_innen« »Ich habe die Kontrolle verloren« ?Die »Unschuldigen« 9 Schluss Literatur Anhang Expertengespräche Transkriptionsregeln Danksagung 330 $aZu Beginn der »Aidskrise« in den 1980er Jahren kam eine HIV-Infektion noch einem Todesurteil gleich. Menschen mit HIV und Aids wurden stigmatisiert und die Ansteckung mit Schuld und Strafe für »abweichende« Lebensstile und Sexualverhalten assoziiert. Obwohl sich die Therapiemöglichkeiten und der gesellschaftliche Umgang mit HIV in der heutigen Zeit deutlich verbessert haben, lässt sich in der HIV-Testberatung nach wie vor beobachten, dass neben der Ansteckungsangst vor allem Schuldgefühle das Erleben von Menschen bestimmen, die befürchten, sich mit HIV infiziert zu haben. Die Beratung bekommt so für Klient*innen oft die Funktion einer »Beichte« mit der Hoffnung auf Absolution. Franziska Hartung knüpft an diese Beobachtungen an, analysiert und konzeptionalisiert die zugrunde liegenden Schuld-Dynamiken. Sie zeigt, dass Schuld und Schuldgefühle nach wie vor relevante Themen im HIV-Diskurs sind und das subjektive Erleben von Klient*innen in der HIV-Testberatung bestimmen sowie für Prävention und Beratung eine wichtige Rolle spielen. Ein besseres Verständnis der Schuldgefühle kann dazu beitragen, wirksam gegen Stigmatisierungen vorzugehen und sexuelle Gesundheit ganzheitlich zu betrachten. 410 0$aAngewandte Sexualwissenschaft 606 $aHIV 606 $aSchuld 606 $aStigmatisierung 606 $aSexualität 606 $aSexualmoral 606 $aBeratung 606 $aHIV-Test 606 $aPrävention 606 $aSTI 606 $aTest-Beratung 606 $aSexuell übertragbare Krankheiten 606 $aSchuldgefühle 606 $aInfizieren 606 $aPsychodynamik 606 $aPosiitiv 606 $aAIDS 606 $asexuelle Gesundheit 606 $aSexualwissenschaft 606 $asexuelle Bildung 615 4$aHIV 615 4$aSchuld 615 4$aStigmatisierung 615 4$aSexualität 615 4$aSexualmoral 615 4$aBeratung 615 4$aHIV-Test 615 4$aPrävention 615 4$aSTI 615 4$aTest-Beratung 615 4$aSexuell übertragbare Krankheiten 615 4$aSchuldgefühle 615 4$aInfizieren 615 4$aPsychodynamik 615 4$aPosiitiv 615 4$aAIDS 615 4$asexuelle Gesundheit 615 4$aSexualwissenschaft 615 4$asexuelle Bildung 676 $a614.599392 700 $aHartung$b Franziska$4aut$01372306 702 $aBusch$b Ulrike$4edt 702 $aStumpe$b Harald$4edt 702 $aVoß$b Heinz-Jürgen$4edt 702 $aWeller$b Konrad$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910734376803321 996 $aHIV und Schuldgefühle$94526072 997 $aUNINA LEADER 03269oas 22014173 450 001 9910140239103321 005 20251106213014.0 035 $a(DE-599)ZDB0003-0112 035 $a(OCoLC)639526746 035 $a(CONSER) 2023200866 035 $a(CKB)110976184943559 035 $a(EXLCZ)99110976184943559 100 $a20100609a19519999 uy a 101 0 $aeng 135 $aurbn||||||abp 135 $aurbn||||||ada 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 04$aThe American music teacher 210 $a[Cincinnati, Ohio, etc.]$cMusic Teachers' National Association 215 $a1 online resource (volumes)$cillustrations, portraits 300 $aRefereed/Peer-reviewed 311 08$a0003-0112 531 0 $aAm. music teach. 606 $aMusic$xInstruction and study$vPeriodicals 606 $aMusic$vPeriodicals 606 $aMusique$vPe?riodiques 606 $aMusique$xE?tude et enseignement$vPe?riodiques 606 $aMusique$vPe?riodiques 606 $aMusic$2fast$3(OCoLC)fst01030269 606 $aMusic$xInstruction and study$2fast$3(OCoLC)fst01030347 606 $aEducation$2galestne 606 $aMusic$2galestne 608 $aPeriodicals. 608 $aperiodicals.$2aat 608 $aPeriodicals.$2fast 608 $aMAG (Magazine/Journal)$2galestne 608 $aPeriodicals.$2lcgft 608 $aPe?riodiques.$2rvmgf 615 0$aMusic$xInstruction and study 615 0$aMusic 615 6$aMusique 615 6$aMusique$xE?tude et enseignement 615 6$aMusique 615 7$aMusic 615 7$aMusic$xInstruction and study. 615 7$aEducation. 615 7$aMusic. 676 $a780.5 676 $a780.7 712 02$aMusic Teachers National Association 801 0$bOCLCE 801 1$bOCLCE 801 2$bMUX 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCF 801 2$bOCLCO 801 2$bOCL 801 2$bOCLCO 801 2$bJSTOR 801 2$bCGU 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCO 801 2$bFGA 801 2$bUV0 801 2$bTXA 801 2$bMTH 801 2$bVT2 801 2$bUAB 801 2$bZ5A 801 2$bWT2 801 2$bZAC 801 2$bRCE 801 2$bU3W 801 2$bBRL 801 2$bUOK 801 2$bMOW 801 2$bTOF 801 2$bAU@ 801 2$bWYU 801 2$bLND 801 2$bREB 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCO 801 2$bUHL 801 2$bUKBTH 801 2$bJ9U 801 2$bUEJ 801 2$bREC 801 2$bUKSSU 801 2$bHNK 801 2$bSXB 801 2$bUK7LJ 801 2$bHS0 801 2$bEQF 801 2$bUWK 801 2$bS2H 801 2$bNLE 801 2$bORE 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCO 801 2$bOCLCQ 801 2$bCUS 801 2$bDLC 801 2$bCUS 801 2$bSFB 801 2$bLUN 801 2$bYWS 801 2$bCCT 801 2$bEZN 801 2$bDYJ 801 2$bIOY 801 2$bSRU 801 2$bORU 801 2$bOCLCL 801 2$bOCLCQ 906 $aJOURNAL 912 $a9910140239103321 996 $aThe American music teacher$92121083 997 $aUNINA