LEADER 08173nam 22016575 450 001 996411332103316 005 20231110232719.0 010 $a3-11-072037-X 024 7 $a10.1515/9783110720372 035 $a(CKB)5400000000002473 035 $a(DE-B1597)567691 035 $a(DE-B1597)9783110720372 035 $aEBL7014823 035 $a(AU-PeEL)EBL7014823 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69841 035 $a(MiAaPQ)EBC7014823 035 $a(EXLCZ)995400000000002473 100 $a20210225h20182018 fg 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aFrames interdisziplinär: Modelle, Anwendungsfelder, Methoden /$fAlexander Ziem, Detmer Wulf, Lars Inderelst 210 $cDe Gruyter$d2018 210 1$aDüsseldorf : $cdüsseldorf university press, $d[2018] 210 4$d©2018 215 $a1 online resource (354 p.) 225 0 $aProceedings in Language and Cognition 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-95758-002-1 327 $tFrontmatter -- $tInhalt -- $tFrames interdisziplinär: zur Einleitung -- $tTHEORETISCHE GRUNDLAGEN UND MODELLE -- $tGibt es eine einheitliche Frame- Konzeption? Historisch-systematische Perspektiven -- $tÜberlegungen zu einem integrativen Frame-Modell: Elemente, Ebenen, Aspekte -- $tMETHODISCHE ZUGÄNGE -- $tThe treatment of emotion vocabulary in FrameNet: Past, present and future developments -- $tMediale Value-Frames - Theoretisches Konzept und methodische Herausforderungen -- $tMedien-Frames als semantische Frames: Aspekte ihrer methodischen und analytischen Verschränkung am Beispiel der ,Snowden-Affäre' -- $tANWENDUNGSFELDER -- $tFrames als Mittel zur systematischen Klassifikation von psychischen Störungen -- $tEine framesemantische Modellierung des juristischen Diebstahl-Begriffs -- $tFrames als Repräsentationsformat in modernen Terminologiesystemen -- $tFrame und Framing: Frametheoretische Konsequenzen aus der Praxis und Analyse strategischen politischen Framings -- $tIntermedialität von Frames in einer Polit-Talkshow 330 $aDas Frame-Konzept als kognitives Repräsentationsformat ist seit seiner Einführung durch Minsky und Fillmore vielfach rezipiert und modifiziert worden. Dieser interdisziplinär ausgerichtete Band vereint Beiträge aus so unterschiedlichen Disziplinen wie Linguistik, Philosophie, Medien-, Kommunikations- und Informationswissenschaften bis hin zur Klinischen Psychiatrie, die das Frame-Konzept aus grundlagentheoretischer sowie methodologischer Perspektive in den Blick nehmen, die aber auch verschiedene Anwendungsfelder für Frames erproben. The series 'Proceedings in Language and Cognition' explores issues of mental representation, linguistic structure and representation, and their interplay. The research presented in this series is grounded in the idea explored in the Collaborative Research Center 'The structure of representations in language, cognition and science' (SFB 991) that there is a universal format for the representation of linguistic and cognitive concepts. 410 0$aProceedings in Language and Cognition 606 $aLANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General$2bisacsh 610 $aAlexander Ziem. 610 $aAnwendungsfelder für Frames. 610 $aBertram Scheufele. 610 $aBirte Lönneker-Rodman. 610 $aCharles J. Fillmore. 610 $aChristian Pentzold. 610 $aChristoph Kann. 610 $aClaudia Fraas. 610 $aDetmer Wulf. 610 $aDie Struktur von Repräsentationen in Sprache, Kognition und Wissenschaft. 610 $aDiebstahl-Begriff. 610 $aDietrich Busse. 610 $aDiskursemantik. 610 $aDiskurslinguistik. 610 $aFrame und Framing. 610 $aFrame-Analyse. 610 $aFrame-Konzept. 610 $aFrame-Konzeption. 610 $aFrame-Semantik. 610 $aFrame-Theorien im Vergleich. 610 $aFrameNet. 610 $aFrames als Repräsentationsformat. 610 $aFrames interdisziplinär. 610 $aFrametheorie. 610 $aFraming. 610 $aGerhard Schurz. 610 $aGottfried Vosgerau. 610 $aGrundlagentheorie Frames. 610 $aHana Filip. 610 $aHeinrich-Heine-Universität Düsseldorf. 610 $aInes Engelmann. 610 $aInformationswissenschaften. 610 $aIntermedialität von Frames. 610 $aIntermedialität. 610 $aJosef Klein. 610 $aJosef Ruppenhofer. 610 $aJürgen Zielasek. 610 $aKlassifizierung von psychiatrischen Störungen. 610 $aKlinische Psychiatrie. 610 $aKognitive Linguistik. 610 $aKommunikationswissenschaften. 610 $aKonzept-Frames. 610 $aKonzept-Theorie. 610 $aLars Inderelst. 610 $aLaura Kallmeyer. 610 $aLawrence W. Barsalou. 610 $aLinguistik. 610 $aMarvin Minsky. 610 $aMediale Value-Frames. 610 $aMedialität. 610 $aMedien-Frames. 610 $aMedienlinguistik. 610 $aMedienwissenschaften. 610 $aMethode Frames. 610 $aPatrice Soom. 610 $aPeter Indefrey. 610 $aPhilosophie. 610 $aPolit-Talkshow. 610 $aRechtsbegriffe. 610 $aRechtslinguistik. 610 $aRobert D. Van Valin, Jr. 610 $aSFB 991. 610 $aSchema-Theorie. 610 $aSebastian Löbner. 610 $aSnowdon-Affäre. 610 $aSonderforschungsbereich 991. 610 $aTerminologie-Management. 610 $aThe structure of representations in language, cognition and science. 610 $aValue-Framing. 610 $aWerner Holly. 610 $aemotion vocabulary. 610 $aframe-semantische Modellierung. 610 $aintegratives Fame-Modell. 610 $amoderne Terminologie-Systeme. 610 $apolitisches Framing. 610 $apsychatrische Störungen. 610 $apsychiatrische Klassifikation. 610 $asemantische Frames. 610 $astrategische politische Framings. 615 7$aLANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General. 700 $aZiem$b Alexander$4edt$0764013 702 $aBusse$b Dietrich, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aEngelmann$b Ines, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aFraas$b Claudia, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aHolly$b Werner, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aInderelst$b Lars, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aInderelst$b Lars, $4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aKann$b Christoph, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aKlein$b Josef, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aLönneker-Rodman$b Birte, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aPentzold$b Christian, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aRuppenhofer$b Josef, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aScheufele$b Bertram, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aSoom$b Patrice, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aVosgerau$b Gottfried, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWulf$b Detmer, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWulf$b Detmer, $4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aZielasek$b Jürgen, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aZiem$b Alexander, $4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aZiem$b Alexander, $4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996411332103316 996 $aFrames interdisziplinär: Modelle, Anwendungsfelder, Methoden$93583223 997 $aUNISA LEADER 02846oam 2200613zu 450 001 9910140128803321 005 20250131134006.0 010 $a9782821851115 010 $a2821851111 024 7 $a10.4000/books.pupo.3178 035 $a(CKB)2560000000351954 035 $a(SSID)ssj0001538991 035 $a(PQKBManifestationID)11870222 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001538991 035 $a(PQKBWorkID)11531817 035 $a(PQKB)10845082 035 $a(WaSeSS)IndRDA00044810 035 $a(FrMaCLE)OB-pupo-3178 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/50459 035 $a(PPN)182839427 035 $a(oapen)doab50459 035 $a(EXLCZ)992560000000351954 100 $a20160829d2011 uy 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aInteractions dans le groupe et apprentissages /$fsous la direction de Marie-Anne Hugon et Catherine Le Cunff 210 $cPresses universitaires de Paris Nanterre$d2011 210 31$a[Place of publication not identified]$cPresses universitaires de Paris Ouest$d2011 215 $a1 online resource (178 pages) 225 0 $aSciences humaines et sociales 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 08$a9782840160854 311 08$a2840160854 330 $aLes échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l'intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l'école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d'apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L'objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d'analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d'apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Chemin faisant, il s' agit d' identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages. Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants. 606 $aEducation$2HILCC 606 $aSocial Sciences$2HILCC 606 $aTheory & Practice of Education$2HILCC 610 $agroupe d'apprentissage 610 $asavoirs 610 $aécole 610 $asciences humaines 615 7$aEducation 615 7$aSocial Sciences 615 7$aTheory & Practice of Education 702 $aHugon$b Marie-Anne$f1951- 702 $aLe Cunff$b Catherine 801 0$bPQKB 906 $aBOOK 912 $a9910140128803321 996 $aInteractions dans le groupe et apprentissages$93361112 997 $aUNINA