LEADER 02182 am 2200505 n 450 001 9910495950403321 005 20240104030705.0 010 $a2-7351-2498-3 024 7 $a10.4000/books.editionsmsh.15885 035 $a(CKB)4100000011871396 035 $a(FrMaCLE)OB-editionsmsh-15885 035 $a(PPN)255349610 035 $a(EXLCZ)994100000011871396 100 $a20210407j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 00$aCivilisation ou barbarie$eEssai sur le vivre ensemble$fErnesto Ottone 210 $aParis$cÉditions de la Maison des sciences de l?homme$d2019 215 $a1 online resource (108 p.) 311 $a2-7351-2438-X 330 $aPour comprendre les violents conflits identitaires qui traversent aujourd?hui les sociétés ex-colonisatrices ou ex-colonisées, Ernesto Ottone revient sur l?histoire paradoxale de la mondialisation au xxe siècle. Au long de cette genèse, traversée par des guerres meurtrières et des conflits idéologiques, il remet en cause la conception de l?« universel » qui promeut des représentations culturelles fondées sur le rejet de l?autre. Il prône l? « accumulation civilisationnelle », un outil conceptuel pour réinterpréter ces antagonismes à la lumière des valeurs de tolérance issues de toutes les cultures. Un moyen de se départir des résidus de barbarie dissimulés dans le refus du vivre ensembl 606 $aHistory 606 $aconflits identitaires 606 $acivilisation 606 $acolonisation 606 $abarbarie 606 $arévolution industrielle 606 $amondialisation 606 $aaccumulation civilisationnelle 606 $atolérance 615 4$aHistory 615 4$aconflits identitaires 615 4$acivilisation 615 4$acolonisation 615 4$abarbarie 615 4$arévolution industrielle 615 4$amondialisation 615 4$aaccumulation civilisationnelle 615 4$atolérance 700 $aOttone$b Ernesto$01290555 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495950403321 996 $aCivilisation ou barbarie$93657829 997 $aUNINA LEADER 04024oam 2200709zu 450 001 9910140124903321 005 20210807001201.0 010 $a9782753530287 010 $a2753530289 024 7 $a10.4000/books.pur.3719 035 $a(CKB)2560000000351976 035 $a(SSID)ssj0001537256 035 $a(PQKBManifestationID)11875728 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001537256 035 $a(PQKBWorkID)11518117 035 $a(PQKB)10852050 035 $a(WaSeSS)IndRDA00044404 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-3719 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45870 035 $a(PPN)185660347 035 $a(FR-PaCSA)88924910 035 $a(FRCYB88924910)88924910 035 $a(oapen)doab45870 035 $a(EXLCZ)992560000000351976 100 $a20160829d2008 uy 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 12$aL'éducation spécialisée en Bretagne, 1944-1984 : les coordinations bretonnes pour l'enfance et l'adolescence inadaptées 210 $cPresses universitaires de Rennes$d2008 210 31$a[Place of publication not identified]$cPresses universitaires de Rennes$d2008 215 $a1 online resource (302 pages) 225 1 $aHistoire 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 08$a9782753505230 311 08$a2753505233 320 $aIncludes bibliographical references and index. 330 $aLes premières formes de décentralisation de l?action sociale, sur le terrain de la prise en charge de l?enfance inadaptée, remontent au régime de Vichy. Créées à partir de 1943 et maintenues à la Libération, des associations régionales pour la sauvegarde de l?enfance et l?adolescence (ARSEA) au statut ambigu - ni tout à fait publiques ni tout à fait privées - vont être chargées de gérer et de fédérer tout un ensemble protéiforme d?associations et d??uvres peu habituées à se concerter et à s?entendre dicter ce qu?elles doivent faire. La Bretagne est à cet égard particulièrement représentative de l?essor d?une initiative privée aux visages multiples et des stratégies développées par les acteurs, ?uvres et associations pour déjouer toute tentative de coordination, qui se voudrait trop autoritaire. La Fédération bretonne de Sauvegarde réussira cependant à créer un réseau d?adhérents et de fidèles qui se hisseront aux avant-postes, en France, de la promotion de l?éducation spécialisée. Pour autant, au début des années 1960, l?état cherche à diminuer l?influence de ces personnalités qui entendent souvent donner le la en matière de politique en faveur des jeunes en difficulté, devenant parfois juges et parties. Les ARSEA se transforment alors en CREAI (centres régionaux pour l?enfance et l?adolescence inadaptées), dont le rôle va se réduire peu à peu à la portion congrue. Des années 1970 au milieu des années 1980, ce livre suit pas à pas l?épopée de cette décentralisation avant la lettre et, ce faisant, permet de saisir bien des enjeux qui aujourd?hui encore traversent le travail social. 410 0$aCollection "Histoire" (Rennes, France) 606 $aEducation$2HILCC 606 $aSocial Sciences$2HILCC 606 $aEducation, Special Topics$2HILCC 610 $ajeunesse 610 $aéducation spécialisée 610 $apolitiques publiques 610 $aenfance irrégulière 610 $aXXe siècle 610 $atravail social 610 $adécentralisation 610 $aaction sociale 615 7$aEducation 615 7$aSocial Sciences 615 7$aEducation, Special Topics 700 $aGardet$b Mathias$0949939 702 $aVilbrod$b Alain 801 0$bPQKB 906 $aBOOK 912 $a9910140124903321 996 $aL'éducation spécialisée en Bretagne, 1944-1984 : les coordinations bretonnes pour l'enfance et l'adolescence inadaptées$92147303 997 $aUNINA