LEADER 04108oam 2200721zu 450 001 9910140124203321 005 20210807001108.0 010 $a9782753532052 010 $a2753532052 024 7 $a10.4000/books.pur.6981 035 $a(CKB)2560000000352010 035 $a(SSID)ssj0001537230 035 $a(PQKBManifestationID)11880057 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001537230 035 $a(PQKBWorkID)11518810 035 $a(PQKB)10934029 035 $a(WaSeSS)IndRDA00044511 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-6981 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45705 035 $a(PPN)267954980 035 $a(FR-PaCSA)88925168 035 $a(FRCYB88925168)88925168 035 $a(oapen)doab45705 035 $a(EXLCZ)992560000000352010 100 $a20160829d2006 uy 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 14$aLes écoles de dessins au XVIIIe siècle : entre arts libéraux et arts mécaniques 210 $cPresses universitaires de Rennes$d2006 210 31$a[Place of publication not identified]$cPresses universitaires de Rennes$d2006 215 $a1 online resource (360 pages) 225 1 $aHistoire 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 08$a9782753503168 311 08$a2753503168 320 $aIncludes bibliographical references and index. 330 $aLes écoles de dessin qui se créent au xviiie siècle représentent la première forme d?un enseignement professionnel publique et gratuit. Connues à travers des monographies ou des études locales, elles n?ont jusqu?à ce jour pas fait l?objet d?un travail historique d?ensemble. Le présent ouvrage comble cette lacune. L?auteur rappelle d?abord le contexte économique, social et culturel de ces créations. L?analyse minutieuse de sources nationales, régionales et municipales permet ensuite de préciser les étapes de la mise en place des écoles et leur fonctionnement : financement, équipement des classes, matériel nécessaire aux leçons, mais aussi recrutement et obligations des professeurs et des élèves, contenus et méthodes pédagogiques. Les écoles de dessin intéressent de nombreux métiers qui y trouvent l?apport théorique complémentaire de l?apprentissage pratique acquis auprès d?un maître. Ces nouvelles institutions cependant restent ambiguës, hésitant entre arts mécaniques et arts libéraux. Si elles sont destinées aux ouvriers et artisans, elles s?adressent également aux amateurs d?art et aux artistes, ce que montrent les genres enseignés (figure, bosse, modèle) et le recrutement des professeurs, calqués sur le modèle académique. La bivalence affichée entraîne une complexité des statuts institutionnels et des relations avec l?Académie royale de peinture et de sculpture, comme avec les métiers. Elle induit également une diversité des élèves qui fréquentent les écoles, ce que ne vivent ni les corporations ni les autres institutions scolaires. L?existence des écoles de dessin telles que définies dans ce travail cesse en 1793, lorsque sont supprimées les académies. 410 0$aCollection "Histoire" (Rennes, France) 606 $aVisual Arts$2HILCC 606 $aArt, Architecture & Applied Arts$2HILCC 606 $aDrawing, Design & Illustration$2HILCC 610 $aXVIIIe siècle 610 $aécole d'art 610 $aenseignement publique et gratuit 610 $aartiste 610 $aéducation 610 $aenseignement artistique 610 $ahistoire de l'enseignement 610 $aétude et enseignement 610 $aenseignement professionnel 610 $adessin 615 7$aVisual Arts 615 7$aArt, Architecture & Applied Arts 615 7$aDrawing, Design & Illustration 700 $aLahalle$b Agnès$0951640 801 0$bPQKB 906 $aBOOK 912 $a9910140124203321 996 $aLes écoles de dessins au XVIIIe siècle : entre arts libéraux et arts mécaniques$92151394 997 $aUNINA