LEADER 03495nam 22006253 450 001 9910139193903321 005 20240308203003.0 010 $a3-7639-4540-7 024 3 $a9783763945405 035 $a(CKB)2560000000059993 035 $a(EBL)646935 035 $a(OCoLC)705535803 035 $a(SSID)ssj0001557703 035 $a(PQKBManifestationID)16177604 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001557703 035 $a(PQKBWorkID)14818359 035 $a(PQKB)10429916 035 $a(MiAaPQ)EBC646935 035 $a(wbv Publikation)9783763945405 035 $a(MiAaPQ)EBC7387111 035 $a(Au-PeEL)EBL7387111 035 $a(EXLCZ)992560000000059993 100 $a20240308h20092009 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aAltern und bildung $eeine einfuhrung /$fSylvia Kade 205 $a2. Auflage. 210 1$aBielefeld, [Germany] :$cW. Bertelsmann Verlag,$d2009. 210 4$d©2009 215 $a1 online resource (245 p.) 225 1 $aErwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie ;$vBand 7 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-7639-3336-0 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aVorwort 1 Alter und Altern 1.1 Konstruktionen des Alters 1.2 Demografischer Wandel 1.3 Pluralisierung der Lebensstile im Alter 1.4 Diskurse des Alterns 2 Institutionalisierung der Altersbildung 2.1 Zur Vorgeschichte der Altersbildung 2.2 Tra?ger der Altersbildung 2.3 Bildungsprofile A?lterer 2.4 Engagementprofile A?lterer 3 Differenzielle Bildung: plurale Lernmodelle im Alter 3.1 Paradigmen: Bilden, Orientieren, Entwickeln, Bewa?ltigen 3.2 Lernkontexte: lebensbegleitendes Lernen 3.3 Lernen im Lebenslauf: Bildung in der Zeitdimension 4 Strukturwandel des Lernens im Alter 4.1 Autonomes Alter: Bildung im 3. Lebensalter 4.2 Abha?ngiges Alter: Entwicklung im 4. Lebensalter 4.3 Altersmoral und Berufsethos 4.4 Vernetzung: A?ltere im neuen Medium 5 Bildungsdidaktik - Lernen im Lebenslauf 5.1 Bildung im Alter ("fu?r mich"): Biografiebezug 5.2 Bildung fu?r das Alter ("fu?r uns"): Lebensphasenbezug 5.3 Mit A?lteren lernen ("mit anderen"): Generationsbezug 5.4 Umgang mit A?lteren ("fu?r andere"): Erfahrungsbezug 6 Literatur Autorin 330 $aGerade im ho?heren Lebensalter ist die Vielfalt der Alterns- und Lernstile besonders groß, auch die Leistungspotenziale sind verschieden. Sylvia Kade ru?ckt die Zeitdimension des Lernens in den Mittelpunkt und entwirft eine Didaktik der differentiellen Bildung. Fu?r ihre Lernmodelle beru?cksichtigt sie die historische Entwicklung im Umgang mit Alter genauso wie die Diskussion um die demografische Entwicklung, die Lebensstile und Bildungsprofile des Alterns oder die institutionellen Angebote der Altersbildung. 410 0$aErwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie. 606 $aOlder people$xEducation$zGermany 606 $aContinuing education$zGermany 606 $aAdult education$zGermany 615 0$aOlder people$xEducation 615 0$aContinuing education 615 0$aAdult education 676 $a374.943 700 $aKade$b Sylvia$01205392 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910139193903321 996 $aAltern und Bildung$92781607 997 $aUNINA