LEADER 08506oam 2200805 c 450 001 9910139190503321 005 20220221094418.0 010 $a3-7639-4366-8 024 3 $a9783763943661 035 $a(CKB)2560000000060021 035 $a(EBL)646963 035 $a(OCoLC)705535843 035 $a(SSID)ssj0001576646 035 $a(PQKBManifestationID)16246116 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001576646 035 $a(PQKBWorkID)14855045 035 $a(PQKB)10494137 035 $a(MiAaPQ)EBC646963 035 $a(wbv Publikation)9783763943661 035 $a(EXLCZ)992560000000060021 100 $a20220221d2010 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aEndstation Bologna?$eZehn Jahre europa?ischer Hochschulraum$b[electronic resource]$fKlemens Himpele, Andreas Keller, Sonja Staack 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2010 215 $a1 online resource (214 p.) 225 0 $aGEW-Materialien aus Hochschule und Forschung 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-7639-4365-X 320 $aIncludes bibliographical references at the end of each chapters. 327 $aEinleitung Klemens Himpele, Andreas Keller und Sonja Staack Wie weiter im Bologna-Prozess? Grußwort von Wojciech Pillich, NSZZ Solidarno's'c A Zehn Jahre Bologna - Bilanz und Perspektiven A1 Europa als neue normative Weltmacht? Einsichten aus dem Bologna-Prozess Eva Hartmann A2 Bologna in Deutschland - Reform der ungenutzten Chancen Ulf Banscherus, Annerose Gulbins, Klemens Himpele und Sonja Staack A3 Operation gelungen, Patient tot? Ein Einwurf zu zehn Jahren Europa?ischer Hochschulraum Klaus Landfried A4 Die soziale Dimension des Europa?ischen Hochschulraums Dominic Orr B Studienstrukturreform im Bildungsfo?deralismus B1 "Scho?n, dass wir daru?ber gesprochen haben ..." Was kann und wird der Bund noch tun? Peter Greisler B2 Kurskorrektur oder Kurs halten? Die KMK als Rahmengeberin der Bologna-Umsetzung Birger Hendriks B3 Umsetzung der Bologna-Reformen an den deutschen Hochschulen: Erfolge und Weiterentwicklung Peter A. Zervakis B4 Macht der Bachelor krank? Studieren zwischen Druck, Kontrolle und Konkurrenz - Anforderungen an eine neue Studierendengeneration Achim Meyer auf der Heyde B5 Der Bachelor auf dem Arbeitsmarkt: Erfahrungen der Wirtschaft mit einem neuen Studienabschluss Henning Dettleff B6 Mobilita?t im Europa?ischen Hochschul- und Forschungsraum: Rahmenbedingungen und Hindernisse fu?r Studierende und Bescha?ftigte Walter Mo?nig B7 Mobilita?t ohne Ende oder das Ende der Mobilita?t? Studierendenmobilita?t im Zeichen von Bologna Siegbert Wuttig B8 Studium Internationale - Wie viel Mobilita?t wollen wir wirklich? Sarina Jessica Scha?fer b9 Akademische Wanderarbeit - Leitbild fu?r Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im 21. Jahrhundert Anja Mihr C "best practice"- oder "worst practice"-Beispiel? C1 Kompetenz als Maßstab - die Reform der Lehrerbildung aus Hochschulperspektive Ulrich Druwe C2 Weiterentwicklung ohne Bachelor und Master: Lehrerausbildung in Baden-Wu?rttemberg Ulrich Lu?bke C3 Studierende ins Zentrum - studentische Erwartungen an die Lehrerbildung Sven Lehmann C4 Gewerkschaftliche Anforderungen an eine zukunftsfa?hige Lehrerbildung Doro Moritz D Zwischen Bologna und Bru?ssel D1 Qualita?tssicherung auf europa?ischer Ebene - ein Handlungsfeld fu?r Studierendenvertretungen und Gewerkschaften Colin Tu?ck D2 Bologna 2010 - was kommt danach? Bastian Baumann D3 Der Europa?ische Hochschulraum als Handlungsfeld fu?r Gewerkschaften und Studierende Nina Gustafsson A?berg D4 Zwischen Konvergenz und Vielfalt: Zur Rolle neuer Transparenzinstrumente im Europa?ischen Hochschulraum Christiane Gaehtgens E Empfehlungen fu?r "Bologna 2.0" E1 Der Bologna-Prozess und Lebenslanges Lernen: Die Durchla?ssigkeit des zweistufigen Studiensystems Katrin Heyl E2 Promovieren im Europa?ischen Hochschulraum - Impulse fu?r eine Weiterentwicklung der Promotionsphase Alexander Katzer E3 Qualita?tssicherung und Akkreditierung: Erwartungen an Bologna nach 2010 Achim Hopbach E4 Geschlechtergerechtigkeit als Qualita?tsmerkmal von Studium und Lehre - Forderungen und Empfehlungen Beate Kortendiek E5 Gute Arbeit - gute Bildung: Personelle Voraussetzungen fu?r eine erfolgreiche Studienreform Roland Bloch und Carsten Wu?rmann E6 Von Bologna nach Bad Wildbad - Erwartungen und Empfehlungen an die Bildungsgewerkschaft GEW Qualita?tssicherung und Akkreditierung Margret Bu?low-Schramm Die soziale Dimension im Bologna-Prozess Sabine Kiel Promovieren im Europa?ischen Hochschulraum Anne Kru?ger E7 Gute Bildung - gute Arbeit: Verbesserung der Betreuung als Voraussetzung fu?r eine erfolgreiche Studienreform Carmen Ludwig E8 Geschlechtergerechtigkeit als Qualita?tsmerkmal von Studium und Lehre Dorothea Mey, Lydia Kocar und Klemens Himpele E9 Durchla?ssigkeit der Studienstrukturen und lebensbegleitendes Lernen Uta Sa?ndig F Bologna: Endstation oder Wegmarke? F1 Jetzt die Weichen fu?r den Kurswechsel stellen Andreas Keller Autorinnen und Autoren 330 $aVor zehn Jahren wurde mit der Bologna-Erkla?rung der Bildungsminister aus 29 Staaten der Grundstein fu?r einen Europa?ischen Hochschulraum gelegt, der bis 2010 vollendet werden sollte. Der Bildungsstreik 2009 hat deutlich auf die Misssta?nde bei der Umsetzung von Bologna in Deutschland hingewiesen. Auf der 3. Wissenschaftskonferenz der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) wurde die Umsetzung des Bologna-Prozesses in Deutschland von Expertinnen und Experten aus Hochschulen, Ministerien und Verba?nden kritisch reflektiert. Diese Tagungsdokumentation fasst die unterschiedlichen Erwartungen an den Bologna-Prozess und die Diskussion der bestehenden Probleme zusammen. Nach einer Bestandsaufnahme ziehen die Experten eine erste Bilanz und befassen sich mit den sich daraus ergebenden Perspektiven. Die nationalen Probleme der Umsetzung in Deutschland werden ebenso behandelt wie neue Handlungsfelder und Eingriffsoptionen auf internationaler Ebene. Am Ende des Bandes stehen konkrete Erwartungen an den Bologna-Prozess 2010 bis 2020 und ein Ausblick der GEW an Bologna nach 2010. Ten years ago the Bologna Declaration was signed by education ministers from 29 countries as the foundation for a European space of higher education, which was to be completed by 2010. The student strike of 2009 drew attention to the issues still hampering the implementation of the Bologna Declaration in Germany. At the third conference of the German Education Union (GEW) experts from universities, ministries and associations critically analyzed the implementation of the Bologna Declaration in Germany. These conference papers are a compilation of the different expectations of the Bologna process and the discussions of the problems. After an appraisal of the current situation the experts concentrate on the resulting perspectives. The problems with the implementation in Germany are considered as well as new action areas and chances of intervention on an international level. The book ends with reflections regarding realistic expectations of the Bologna Process from 2010 to 2020 and a GEW forecast of Bologna after 2010. 410 0$aGEW Materialien aus Hochschule und Forschung ;$v116. 606 $aAusbildung 606 $aBildung 606 $aBologna 606 $aBologna process 606 $aBologna-Prozess 606 $aBologna-Prozeß 606 $aErziehung 606 $aHandlungsfelder 606 $aHochschule 606 $aTagungsband 606 $aHochschulpolitik 615 4$aAusbildung 615 4$aBildung 615 4$aBologna 615 4$aBologna process 615 4$aBologna-Prozess 615 4$aBologna-Prozeß 615 4$aErziehung 615 4$aHandlungsfelder 615 4$aHochschule 615 4$aTagungsband 615 4$aHochschulpolitik 676 $a378.4 702 $aHimpele$b Klemens$4edt 702 $aKeller$b Andreas$4edt 702 $aStaack$b Sonja$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910139190503321 996 $aEndstation Bologna$92782527 997 $aUNINA