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200 12$aL'e?valuation de la qualite? des e?quipements e?ducatifs /$fAllen Abend [and six others]
210  1$aParis :$cOECD Publishing,$d2006.
215   $a1 online resource (9 pages) $cillustrations
225 0 $aPEB E?changes, Programme pour la construction et l'e?quipement de l'e?ducation, ;$v2006/01
330   $aEn 2005, le Programme de l'OCDE pour la construction et l'e?quipement de l'e?ducation (PEB) a organise? deux re?unions d'experts internationaux pour de?battre des me?thodes employe?es par les pays pour de?finir et e?valuer la qualite? des e?quipements e?ducatifs. En plus des enseignements tire?s de ces deux re?unions, cet article pre?sente les recherches et les expe?riences de six experts : le directeur d'un programme de construction rend compte des normes utilise?es pour e?valuer l'ade?quation des e?quipements e?ducatifs des e?coles publiques de l'E?tat du Maryland, aux E?tats-Unis ; un chercheur pre?sente une me?thode d'e?valuation de la fonctionnalite? des lieux, utilise?e dans des e?coles de Sao Paulo, au Bre?sil ; un autre chercheur de?crit un dispositif de collecte de donne?es servant a? e?tablir des indicateurs sur les infrastructures de l'e?ducation dans un certain nombre de municipalite?s en Gre?ce ; deux administrateurs examinent les normes e?tablies pour assurer un niveau minimum de qualite? et de se?curite? dans les installations e?ducatives au Mexique ; deux architectes communiquent les re?sultats d'une re?cente e?valuation de fonctionnalite? re?alise?e dans un nouvel e?tablissement scolaire de Pendao, au Portugal ; et un urbaniste pre?sente un projet international de construction de nouvelles e?coles au Salvador, qui s'appuie sur des crite?res de qualite?.
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