LEADER 04417nam 2200349 450 001 9910137002403321 005 20230328205617.0 035 $a(CKB)3710000000745226 035 $a(NjHacI)993710000000745226 035 $a(EXLCZ)993710000000745226 100 $a20230328d2015 uy 0 101 0 $aspa 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEducacio?n Fi?sica, escuela y deporte /$fJorge Fridman, Osvaldo Ron 210 1$a[Erscheinungsort nicht ermittelbar] :$cUniversidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacio?n,$d2015. 215 $a1 online resource (344 pages) 327 $aAgradecimientos -- Pro?logo -- Introduccio?n -- Capi?tulo 1 De recorridos, preguntas y respuestas -- Parte 1. De contenidos y ensen?anzas -- Capi?tulo 2 (Con)tenido en la escuela -- Capi?tulo 3 De los saberes a la produccio?n, un camino complejo -- Capi?tulo 4 Continuidad y secuenciacio?n. El `orden´ en la ensen?anza del deporte -- Parte 2. De escrituras, temas y planificaciones -- Capi?tulo 5 Entre lo ajeno y lo protocolar en la escritura -- Capi?tulo 6 Entre el disen?o curricular y las planificaciones -- Parte 3. De palabras y clases -- Capi?tulo 7 Sentidos, institucio?n y saber docente sobre deportes en la escuela -- Capi?tulo 8 Dia?logos en la ensen?anza del deporte. Entre clases y entrevistas -- Capi?tulo 9 La ensen?anza de los deportes en palabras de los alumnos -- Capi?tulo 10 Los deportes en las clases -- Capi?tulo 11 Escuela, deporte y ge?nero. De singularidades y diversidades -- Parte 4. De recorridos y encrucijadas -- Capi?tulo 12 Caracteri?sticas y particularidades de la ensen?anza del deporte en la escuela -- Parte 5. Palabras finales -- La ensen?anza del deporte en la escuela, sus (entre)dichos y hechos . -- Sobre los autores. 330 $aEste libro es el resultado de investigacio?n del proyecto "Educacio?n Fi?sica y escuela: el deporte como contenido y su ensen?anza" (2009-2013) 11/H573, como continuidad de estudios anteriores, que fueron realizados en instituciones deportivas. El producto presenta las caracteri?sticas y particularidades del tratamiento y la ensen?a del deporte, en escuelas pu?blicas y privadas de la regio?n y zonas aledan?as, en los niveles primario y secundario, en clases organizadas con alumnos agrupados por sexo o de forma mixta. Desde una perspectiva cualitati?va-interpretativa se trabajo? en la recoleccio?n de informacio?n a trave?s de observacio?n y registro de clase, entrevistas a profesores, profesoras, estudiantes y expertas, ana?lisis de planificaciones y de libros de temas como tambie?n de textos teo?ricos y te?cnico-metodolo?gicos de uso corriente en la escuela y entre los profesores y profesoras. Tambie?n se analizo? el Disen?o Curricular de Educacio?n Fi?sica para los niveles primario y secundario. El tratamiento realizado con estos materiales, entre otros, se refleja de forma particular en los diferentes capi?tulos, mostrando tanto diversas posibilidades de entrecruzamiento de fuentes e informacio?n como de ana?lisis e interpretacio?n. Esos mismos capi?tulos muestran diferentes formas de describir y escribir. A la vez, este producto incluye en particular una discusio?n dada por el equipo en torno a los sentidos y significados que pueden asigna?rsele y otorga?rsele al deporte, en un momento avanzado del desarrollo de la investigacio?n, intentando reflejar y respetar las miradas y voces presentes en la informacio?n lograda. En ese sentido, se privilegia la discusio?n en torno a las particulares caracteri?stica que toma el deporte en la escuela al ser ensen?ando, lo que supone cambios y asignaciones especiales al mismo que exceden las caracterizaciones tradicionales y cla?sicas existentes en el campo. Al cierre, se presentan algunas conclusiones generales que suman a las particulares realizadas en cada capi?tulo. 606 $aPhysical education and training$xStudy and teaching 615 0$aPhysical education and training$xStudy and teaching. 676 $a613.707 700 $aFridman$b Jorge$01346905 702 $aRon$b Osvaldo 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910137002403321 996 $aEducacio?n Fi?sica, escuela y deporte$93081149 997 $aUNINA