LEADER 04086nam 2200745 450 001 9910136817903321 005 20230808192239.0 010 $a1-118-97476-X 010 $a1-118-97459-X 010 $a1-118-97475-1 035 $a(CKB)3710000000621416 035 $a(EBL)4457837 035 $a(SSID)ssj0001636315 035 $a(PQKBManifestationID)16389221 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001636315 035 $a(PQKBWorkID)14950699 035 $a(PQKB)10481915 035 $a(PQKBManifestationID)16394026 035 $a(PQKB)21035759 035 $a(MiAaPQ)EBC4457837 035 $a(DLC) 2016005794 035 $a(Au-PeEL)EBL4457837 035 $a(CaPaEBR)ebr11177886 035 $a(CaONFJC)MIL909447 035 $a(OCoLC)937062371 035 $a(EXLCZ)993710000000621416 100 $a20160121d2016 uy| 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aYour anxious child $ehow parents and teachers can relieve anxiety in children /$fJohn S. Dacey, Martha D. Mack, and Lisa B. Fiore 205 $aSecond edition. 210 1$aChichester, West Sussex, UK :$cJohn Wiley & Sons,$d2016. 215 $a1 online resource (181 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-118-97477-8 311 $a1-118-97458-1 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aTitle Page; Table of Contents; List of Illustrations; Figures; Tables; About the Authors; Acknowledgements; About the Companion Website; 1 What Is Anxiety?; The Nature of Anxiety; When Anxiety Becomes a Problem; Major Causes of Anxiety in Children; Anxiety at Different Ages and Stages; Current Therapeutic Perspectives on Anxiety; The Cope Method; In Summary; 2 The Eight Types of Anxiety Disorder; Specific (Simple) Phobia; Social Phobia; Separation Anxiety; Generalized Anxiety Disorder; Panic Disorder; Agoraphobia; Obsessive-Compulsive Disorder (OCD); Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) 327 $a3 COPE Step OneThe General Adaptation Syndrome; Physical Methods; Psychological Methods; Spiritual Methods; 4 COPE Step Two; Creating Anti-Anxiety Plans; Imaginative Problem-Solving Guidelines; 5 COPE Step Three; Imagination and Persistence; Tolerating Ambiguity; Learning to Take Moderate Risks; Acquiring a Sense of Personal Courage; Delay of Gratification; Avoiding Rigid Thinking; Avoiding Drift; 6 COPE Step Four; The Role of Gender and Ethnicity in Evaluation Plans; How to Evaluate Plans; Formative Evaluation; Summative Evaluation; 7 Using Anxiety Strategies with Preschoolers 327 $aErikson's Model of Preschool TraitsPiaget's Model of Preschool Thinking; Maslow's Model of Preschool Needs; Children All have Different Starting Points; What Does Anxiety Look Like in Preschoolers?; Cope Step 1: Calming the Nervous System; Cope Step 2: Originating an Imaginative Plan; Cope Step 3: Persisting in the Face of Obstacles and Failure; Cope Step 4: Evaluating and Adjusting the Plan; Get Your PHD: Parent Having Durability; 8 How Your Parenting Style Can Ease Your Child's Anxiety; Parenting Styles; Culture and Context; Passing on Your Fears 327 $aUnderstanding the Nature of Your Child's ProblemsThe Role of Perfectionism; Reflective Listening; References; Further Reading; Index; End User License Agreement 606 $aAnxiety in children 606 $aAnxiety in adolescence 606 $aStress management for children 606 $aStress management for teenagers 606 $aParenting 615 0$aAnxiety in children. 615 0$aAnxiety in adolescence. 615 0$aStress management for children. 615 0$aStress management for teenagers. 615 0$aParenting. 676 $a649/.1 700 $aDacey$b John S.$0451558 702 $aMack$b Martha D. 702 $aFiore$b Lisa B.$f1970- 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910136817903321 996 $aYour anxious child$92000932 997 $aUNINA LEADER 03499oam 2200805 n 450 001 9910495758603321 005 20231012235018.0 010 $a2377472354 024 7 $a10.4000/books.ugaeditions.14632 035 $a(CKB)4100000011508979 035 $a(FrMaCLE)OB-ugaeditions-14632 035 $a(PPN)250191016 035 $a(oapen)doab113700 035 $a(EXLCZ)994100000011508979 100 $a20201019d2020|||| ||| 0 101 0 $afre 135 $aur||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aStendhal biographe$fAntoine Guibal 210 $aGrenoble$cUGA Éditions$d2020 215 $a1 online resource (198 p.) 225 1 $aBibliothèque stendhalienne et romantique 311 1 $a2377471919 330 $aLa contribution stendhalienne au genre biographique se produit à un moment charnière du XIXe siècle, marqué non seulement par le romantisme naissant, mais également par la formation des sciences historiques et l?émergence du métier d?historien. C?est aussi à cette époque que le genre doublement millénaire de la « vie », qui chantait les louanges de personnalités dont la gloire était consacrée par l?histoire et le temps, laisse progressivement place à la biographie, genre ancré dans l?actualité ? parfois la plus immédiate ? et qui jouit alors d?un grand engouement. D?où cette tension caractéristique des « vies » de Stendhal, écrites à divers moments de sa carrière littéraire, et ce choix éclectique d?hommes illustres : Haydn, qui lui permet d?affi ner sa théorie du Beau dans les arts ; Napoléon, dont la « vie » devient une réponse à un libelle anti-bonapartiste ; Rossini, dont le style vivace et le rejet des règles classiques sert la cause romantique de 1823 ; et Stendhal lui-même, alias Henry Brulard, cet individu « bien inconnu » qui souhaiterait se connaître. De par leurs spécifi cités et leur originalité, ces ?uvres mettent en lumière la plasticité d?un genre qui, en cette période mouvementée, s?avère propice à l?expérimentation et à l?innovation, tant dans le style que dans l?usage qui en est fait. 606 $aLiterature (General) 606 $aautobiographie 606 $aromantisme 606 $alittérature française 606 $aHaydn 606 $ahistoriographie 606 $aStendhal 606 $aRossini 606 $ajournal intime 606 $aNapoléon 606 $aécrits personnels 606 $agrands hommes 606 $aépitaphe 610 $aautobiographie 610 $aécrits personnels 610 $aépitaphe 610 $agrands hommes 610 $aHaydn 610 $ahistoriographie 610 $ajournal intime 610 $alittérature française 610 $aNapoléon 610 $aromantisme 610 $aRossini 610 $aStendhal 615 4$aLiterature (General) 615 4$aautobiographie 615 4$aromantisme 615 4$alittérature française 615 4$aHaydn 615 4$ahistoriographie 615 4$aStendhal 615 4$aRossini 615 4$ajournal intime 615 4$aNapoléon 615 4$aécrits personnels 615 4$agrands hommes 615 4$aépitaphe 700 $aGuibal$b Antoine$01430419 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495758603321 996 $aStendhal biographe$93570136 997 $aUNINA