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210 $aMalden, Mass. $cWiley-Blackwell$d2010
215 $a1 online resource (202 p.)
300 $aDescription based upon print version of record.
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320 $aIncludes bibliographical references and index.
327 $aCoping with Work Stress; Contents; 1: Work Stress and Coping: Setting the Scene; The Term 'Stress'; The Costs of Stress; Sickness Absence; Labour Turnover; Presenteeism; Work and Mental Health Generally; The Changing Work Context and Work Stressors; Work Stressors: Some Issues; Changing Work Stressors; 2: Coping: The Measurement Debate; A History and Some Definitional Issues Surrounding Coping; Defining Coping and Definitional Issues; The Measurement of Coping; Coping Checklists; Classifying Coping and Creating Scales; 3: New Directions for Coping Research; New Developments in Appraisal
327 $aThe Influence of Positive PsychologyFrom Positive Psychology to Proactive Coping; Other Developments in Coping; Progress towards Understanding Coping Effectiveness; From Stress to Emotions to Positive Emotions and Coping; 4: Coping with Specific Work-Related Stressors; Types of Coping; Coping with Work Stressors; Coping Strategies Used by Specific Occupational Groups; Future Directions in Research on Coping with Specific Work Stressors; 5: Coping with Work-Life Conflict; Social Support; Personal Control; Personal Coping Strategies; Organizational Strategies to Ameliorate Work-Life Conflict
327 $aConclusions6: Stress Management Interventions; Conceptual Framework for Stress Management Interventions; Evaluating Stress Management Interventions; Factors Influencing the Effectiveness of Stress Management Interventions; Some Guidelines for Effective Interventions; Conclusions; 7: Coping with Work Stress: An Agenda for the Future; Continuing Debates: Emerging Context; Building a Future Research Agenda from the Themes of the Past; The Characteristics of Coping and Coping Types; Assessment of Coping Behaviours; Coping Styles versus Coping Strategies; The Role of Meaning in Coping Research
327 $aCoping EffectivenessPersonal Coping versus Organizational Stress Management Interventions; From Stress to Well-Being; Conclusions; References; Index
330 $aCoping with Work Stress: A Review and Critique highlights current research relating to the coping strategies of individuals and organizations, and provides best practice techniques for dealing with the growing epidemic of stress and lack of overall well-being at work.
- Reviews and critiques the most current research focusing on workplace stress
- Provides 'best practice' techniques for dealing with stress at the workplace
- Extends beyond stress to cover broader issues of well-being at work
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200 10$aCoscienza, linguaggio, società /$fJohn Searle
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330 $aNegli ultimi anni Searle ha prodotto una teoria che delinea le caratteristiche fondamentali della realtà sociale in cui viviamo e degli oggetti che ne fanno parte. Questo libro espone con chiarezza straordinaria le posizioni di Searle e permette di seguirne gli approfondimenti e le evoluzioni. Anche chi ha meno familiarità con gli sfondi culturali a cui Searle si richiama ? specie i risultati della neurobiologia e l'analisi linguistica ? non potrà non stupire per la ricchezza e per la capacità di rispettare la complessità dei problemi di cui il testo dà prova. Searle inscrive la coscienza e la libertà entro un "naturalismo biologico" che però per non essere riduzionistico contempla la possibilità che vi siiano livelli diversi di descrizione dello stesso ambito di realtà. Il linguaggio è il luogo privilegiato per mostrare la relazione tra ciò che sta entro la mia mente e oggetti circostanti. Tra gli atti linguistici, che mostrano ricchezza e varietà di modi di adattarsi alla realtà, quello che più interessa oggi Searle è quello che sta all'origine della società. Infatti oltre alla capacità di rappresentare il mondo o di modificarlo, il linguaggio possiede la singolare possibilità performativa di creare un adattamento attraverso la semplice rappresentazione dell'adattamento stesso come già avvenuto. Dichiarando che "la seduta è tolta" non si "causa" la chiusura della seduta stessa, ma la si rappresenta come già conclusa. Attraverso il linguaggio si possono così imporre a cose e persone funzioni che prima non avevano, si generano cioè funzioni di status, come quando si dichiara che qualcuno è presidente degli Stati Uniti e, da allora in poi, gli si riconosce una serie di poteri reali.
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